هدف از انجام این مطالعه تأثیر مقایسه ای دو استراتژی دریافت لغوی وترسیم مفاهیم در یادگیری همنشینی واژگانی توسط زبان آموزان میباشد. بدین منظور 60 زبان آموزدختر در آموزشگاه زبان سرا از طریق برگزاری آزمون pet کهpilot شده بود بین 90 زبان آموز به عنوان شرکت کنندگان این مطالعه انتخاب گردیده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی قرار گرفتند. در ابتدا هر دو گروه به منظور اطمینان از همگون بودن از نظر دانش همنشینی واژگانی کهpilot شده بود به عنوان پیش ازمون مورد برسی قرار گرفتند و در طی یک دوره 10 جلسه ای در دو گروه آزمایشی همنشینی واژگانی تدریس شد که یکی از طریق استراتژی دریافت لغوی و دیگری از طریق استراتژی وترسیم مفاهیم صورت گرفت. در پایان دوره، از هر دو گروه آزمایشی تست همنشینی واژگانی گرفته شد. در پایان با استفاده از روش آماری (t-test) مـورد مقایـسه قـرار گرفتنـد.نتـایج بررسیهای آماری نشان داد که اخت?ف معناداری میان زبـان آمـوزان دو گـروه دریافت لغوی وترسیم مفاهیم در یادگیزی همنشینی واژگانی وجـود ندارد.