سرمایه اجتماعی بعنوان یکی از عوامل بستر ساز رهبری در سالهای اخیر به طور گسترده و روز افزون مورد توجه صاحب نظران حوزه های مختلف علوم بویژه حوزه مدیریت واقتصاد قرار گرفته است ،در این میان ادارات آموزش وپرورش و بویژه مدارس می توانند از طریق ایجاد ،گسترش وتقویت این سرمایه مهم وناملموس ،کار آ یی و اثر بخشی خود را افزایش دهند ،از سویی دیگر سبک و روش رهبری نیز یکی از عوامل مهم و تاثیر گذار بر اکثر مسائل مربوط به یک سازمان می باشد،یک نظریه درباره رهبری ،نظریه سبک رهبری تحول آفرین می باشد .در پژوهش حاضر سعی شده است که رابطه بین سبک رهبر ی تحول آفرین و تبادل گرا با سرمایه اجتما عی در آموزش وپرورش منطقه بسطام مورد تحقیق قرار بگیرد . روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش ،کلیه کارکنان ،معلمان و معاونین مدارس در مقاطع مختلف تحصیلی به تعداد 700نفر می باشد .با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیر ی تصادفی ساده 200نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند .ابزار سنجش عبارت است از :پرسش نامه چند عاملی رهبری باس وآوولیو (2000)و پرسش نامه سرمایه اجتماعی سازمانی که پایایی پرسش نامه چند عاملی 80%و پایایی پرسش نامه سرمایه اجتماعی 81%بدست آمد. در این پژوهش ارتباط بین ابعاد چند گانه رهبری تحول آفرین و سه گانه رهبری تبادلی با سه بعد شناختی،ارتباطی و ساختاری سرمایه اجتماعی مورد بررسی قرار گرفت که در نهایت به کمک آزمون همبستگی پیرسون ،اسپیرمن،رگرسیون چند گانه در نرم افزارspss فرضیات پژوهش مورد بررسی قرار گرفت و نتایج تحلیل داده های بررسی نشان داد که رابطه بین رهبری تحول آفرین با سرمایه اجتما عی و ابعاد آن مثبت و بین رهبری تبادلی با سر مایه اجتماعی رابطه معنادار منفی وجود دارد.هم چنین رابطه بین ابعاد چهار گانه رهبری تحول آفرین با سر مایه اجتماعی معنادار ومثبت و رابطه بین ابعاد سه گانه رهبری تبادلی با سر مایه اجتماعی معنادار و منفی می باشد.