این پژوهش با هدف بررسی اثر بازخورد خود کنترل و آزمونگر کنترل در شرایط تمرین متغیر با تداخل زمینه ای پایین و بالا بر یادگیری روش و نتیجه شوت بسکتبال انجام شد. بدین منظور 75 پسر ( 28/1± 62/14 ساله) راست دست بدون هیچ تجربه مربوط به این تکلیف از میان افراد داوطلب به صورت تصادفی انتخاب و به پنج گروه شامل: گروه تمرین متغیر مسدود- بازخورد خود کنترل، گروه تمرین متغیر مسدود- بازخورد آزمونگر کنترل، گروه تمرین متغیر تصادفی- بازخورد خود کنترل، گروه تمرین متغیر تصادفی- بازخورد آزمونگر کنترل و گروه کنترل تقسیم شدند. نتایج نشان داد گروه تمرین متغیر تصادفی- بازخورد خود- کنترل در مراحل اکتساب، یادداری و انتقال بهتر از گروه های دیگر بود. الگوی نتایج حاضر پیشنهاد می کند که موقعیت با تداخل زمینه ای بالا و ارائه بازخورد خود کنترل بهتر از موقعیت با تداخل زمینه ای پایین و ارائه بازخورد آزمونگر کنترل است.