هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر هوش هیجانی، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر خرم آباد بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و طرح پژوهش از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر خرم آباد در سال تحصیلی 93 -1392 بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری و تحلیل کوواریانس یک متغیری استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش مدل مداخله مهارت های اجتماعی باعث افزایش هوش هیجانی، پیشرفت تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان گروه آزمایش گردید. به طور کلی نتایج حاکی از آن بود که آموزش مدل مداخله مهارت های اجتماعی می تواند یک روش مداخله ای مناسب برای تحقق متغیر های هوش هیجانی، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان باشد.