چکیده پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی با استرس شغلی و فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی انجام شد . این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته است. جامعه ی مورد مطالعه تمامی معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهر زرقان در سال تحصیلی 94-93 می باشد که بالغ بر 200 نفر است. نمونه گیری با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد ویژگی شخصیتی نئو، استرس شغلی استاینمتز و فرسودگی شغلی مسلش بهره گرفته شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد از بین ویژگی های شخصیتی معلمان(روان رنجوری ، برون گرایی ، دلپذیر بودن ، انعطاف پذیری و مسئولیت پذیری) تنها روان رنجوری با استرس شغلی در سطح یک درصد رابطه مستقیم معنی دار دارد. سایر ویژگی های شخصیتی با استرس شغلی رابطه معنی دار ندارند و همچنین فرسودگی شغلی با روان رنجوری در سطح یک درصد رابطه مستقیم معنی دار و با انعطاف پذیری و توافق پذیری رابطه معکوس معنی دار دارد. برونگرایی و وظیفه شناسی با فرسودگی شغلی رابطه معنی دار ندارد.