:نظر به اهمیت منابع انسانی در پیشرفت اهداف سازمانهای امروز، پرداختن به الگوها و شیوه های شناخت و هدایت کارکنان از ضروریات می باشد و یکی از موثرترین روشهای هدایت، آشنایی با مباحث سبک های رهبری و مدیریت می باشد .هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مدیریت رابطه مدارووظیفه مداربا رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه آموزش وپرورش ناحیه یک کرج درسال تحصیلی93-92می باشد.با استفاده از جدول مورگان به طور تصادفی175دبیر وانتخاب شده ودونوع پرسشنامه سبک رهبری ورضایت شغلی بین آن ها توزیع گردید.پس از جمع آوری پرسشنامه ها جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های آمارتوصیفی از جداول توزیع فراوانی ،شاخص های مرکزی نظیر میانگین،انحراف معیار و کجی وبرای تحلیل آماری فرضیه های پژوهش در آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون،آزمونtوتحلیل واریانس استفاده شد.نتایج به دست آمده نشان دادکه سبک رهبری رابطه مدار- وظیفه مدار مدیران با رضایت شغلی معلمان ارتباط دارد. مدیران آموزشی به عنوان حلقه ارتباط دهنده تعامل فراگیران و معلمان نقش کلیدی دارند . آنها با بکار گیری الگو ها و روش ها و مهارت های مدیریتی و اتکا به دانش نوین بیش از پیش در ارتقاء ،کارائی و اثر بخشی و نیل به اهداف تعریف شده می کوشند . هر چند شغل و حرفه به ظاهر، به بُعد اقتصادی ـ معیشتی انسان ها مربوط می شود، ولی با بُعد فردی، خانوادگی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگیِ و اداری آنان نیز ارتباطی تنگاتنگ دارد. یکی از جنبه های شغل ، خشنودی و رضایت است . ترکیب معیّنی از مجموعه عوامل گوناگون سبب می گردد که معلمان در لحظه معیّنی از زمان، از شغلشان احساس رضایت کنند و به خود بگویند که از شغلشان تا چه حد راضی هستند وازآن لذت می برند بخشی از نوسانات میزان رضایت شغلی در محیط مدرسه مربوط به مهارت های مدیران ازقبیل توانایی به کار بردن موثر دانش و تجربه شخصی ، برنامه ریزی و نظارت، ایجاد محیط تفاهم و همکاری ، آگاهی از فن تشویق و به کار گرفتن شیوه های رهبری موثر می باشد که جهت افزایش بهره وری معلمان در مدرسه ، مدیران آموزشی بایستی در سبک مدیریتی که انتخاب می کنند به آن توجه داشته باشند . کلمات کلیدی:سبک رهبری- مدیریت -رابطه مدار-وظیفه مدار- رابطه مدارو وظیفه مدار- رضایت شغلی