اگرچه برخی مطالعات به بررسی مقوله شناخت معلمان زبان انگلیسی پرداخته اند، تا به حال در هیچ مطالعه ای شناخت معلمان زبان انگلیسی نسبت به برنامه درسی زبانی مورد بررسی قرار نگرفته است. نحوه تدریس معلمان، انعکاس شناخت آنان است. ارزیابی شناخت معلمان، درک درستی از نحوه تدریس آنان به ما ارائه خواهد کرد، راه را برای تربیت معلمان کارآمد هموار خواهد کرد و به پیشرفت شغلی معلمان کمک خواهد نمود. بنابراین، با توجه به اهمیت مقوله شناخت معلمان و نظر به عدم توجه تحقیقات پیشین به شناخت معلمان زبان انگلیسی نسبت به برنامه درسی زبانی، هدف اصلی مطالعه حاضر بررسی شناخت معلمان زبان انگلیسی نسبت به معیارهای ارزشیابی عوامل تشکیل دهنده برنامه درسی زبانی یعنی روش تدریس، مطالب درسی و آزمون زبان بوده است. بررسی تاثیر تجربه تدریس بر شناخت معلمان و همچنین بررسی تاثیر جلسات مباحثه گروهی بر روی پیشرفت شغلی معلمان، از دیگر اهداف مطالعه حاضر بوده اند.