هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی و سبک های تفکر با تاب آوری مشاوران دبیرستان های کرج در سال تحصیلی 93-1392 است. روش پژوهش از نوع همبستگی است که یکی از انواع روشهای پژوهش توصیفی (غیر آزمایشی) است.در این پژوهش یافته های پژوهش نشان دادند که بین تاب آوری و سبک های تفکر قانون گذارانه، اجرایی، قضایی، سلسله مراتبی، آنارشی، کلی، جزئی، درونی، بیرونی و آزادمنشانه همبستگی مستقیم و معنادار وجود دارد، همچنین بین بین تاب آوری و خودکارآمدی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج حاصل از رگرسیون چند متغیری نشان داد که متغیرهای خودکارآمدی و سبک های تفکر قانون گذارانه، اجرایی، بیرونی و محافظه کارانه توانایی دارند که تاب آوری را تحت تأثیر قرار دهند؛ آنها همچنین 55 درصد واریانس (تغییرات) تاب آوری را پیش بینی کردند که متغیر خودکارآمدی بیشترین سهم را در این پیش بینی داشت.