به منظور ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان ،روش های گوناگونی ارائه شده است که از جمله آن برگزاری جشنواره روش های تدریس است. هدف این جشنواره، تشویق معلمان جهت ارائه تدریس های برترو تشویق شیوه های جدید و فعال در تدریس است براین اساس ، .هدف کلی این پژوهش عوامل موثر و نتایج شرکت در جشنواره روش های فعال تدریس معلمان دوره متوسطه شهرستان بیرجند بوده است. این پژوهش با طرح چهار سوال اصلی، اطلاعات لازم را به صورت کیفی ( مصاحبه) و کمی ( پرسشنامه) جمع آوری نموده است. روش پژوهش ،از نوع توصیفی - پیمایشی بوده است. افراد مورد بررسی در این پژوهش به سه جامعه آماری تعلق داشتند: الف) جامعه مسئولین و دست اندرکاران جشنواره، شامل داوران و مسئولان جشنواره ب) جامعه معلمان مقطع متوسطه که موفق به کسب مقام شده اند ج) جامعه آماری سایر معلمان مقطع متوسطه ( معلمان عادی). به منظور اجرای پرسشنامه، طبق جدول مورگان به طور تصادفی از بین معلمان دوره متوسطه شهرستان بیرجند، تعدادی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی مانند آزمون تی و تحلیل واریانس استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داد که معلمان شرکت کننده و عادی، عواملی همچون رقابت سالم، بالارفتن کیفیت تدریس معلمان، استفاده از تجربیات همکاران و آشنایی با روش های فعال تدریس را از نقاط قوت و عوامل حضور معلمان در جشنواره بر شمرده اند. همچنین توجه نکردن به الگو های ساده و بی آلایش، داوری ناعادلانه، تصنعی بودن تدریس ها، عدم قابلیت اجرایی الگوها در محیط واقعی کلاس و عدم تقدیر از معلمان شرکت کننده در جشنواره را از نقاط ضعف و عدم شرکت در جشنواره برشمرده اند. مسئولین، ارتقای هنر معلمی و مهارت های حرفه معلمی و آشنایی با روش های فعال تدریس را از عوامل حضور معلمان در جشنواره و عدم تمایل معلمان به این که مورد نقد و ارزیابی دیگران قرار بگیرند و عدم اطلاع رسانی مناسب از زمان برگزاری جشنواره را از عوامل عدم حضور معلمان در جشنواره عنوان کرده اند. از دیدگاه مسئولین نتایجی که شرکت در جشنواره برای معلمان داشته است، مطرح شدن معلمان حق التدریس و ایجاد اعتماد به خود در تدریس بوده است. همچنین نتایج نشان داد که جنسیت، رشته تحصیلی و سابقه تدریس معلمان نقشی در شرکت یا عدم شرکت آنان در جشنواره روش های فعال تدریس نداشته است.