هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه سواد ریاضی دانش¬آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر سنندج و ارتباط آن با سبک شناختی ویتکین در سال تحصیلی 88-1387 بود. روش انجام پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری، شامل کلیه دانش¬آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر سنندج بود. حجم نمونه به تعداد 5879 نفر دانش¬آموز بود که با استفاده از روش نمونه¬گیری خوشه¬ای متناسب با حجم نمونه 360 دانش آموز انتخاب شد. ابزار اندازه¬گیری شامل آزمون تکس با 37 سوال، و آزمون شکلهای نهفته ویتکین بودند. با استفاده از روش دو نیمه کردن و فرمول اسپیرمن-براون ضریب پایایی برای آزمون تکس 0/91 بدست آمد. و ویتکین و همکاران (1971) پایایی آزمون گروهی شکلهای نهفته را با استفاده از روش بازآزمایی به فاصله زمانی سه سال 0/89 به دست آوردند. به منظور تجزیه تحلیل داده¬ها از روش¬های آماری ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t و تحلیل واریانس استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که همبستگی متوسطی بین سواد ریاضی دانش¬آموزان و سبک شناختی دانش¬آموزان وجود دارد. بین سواد ریاضی دانش¬آموزان دختر و پسر نیز تفاوت معنی¬داری وجود دارد، اما بین سبک شناختی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی¬داری وجود ندارد. همچنین بین سبک شناختی دانش¬آموزان با سواد ریاضی بالا و پایین همبستگی ضعیفی گزارش شد. به علاوه تفاوت معنی¬داری بین سواد ریاضی و سبک شناختی دانش-آموزان در مناطق سه گانه برخوردار، نیمه برخوردار و محروم وجود دارد. در نهایت سطح سواد ریاضی دانش¬آموزان شهر سنندج متوسط تشخیص داده شد.