هدف از بررسی حاضر ، مقایسه ی هوش هیجانی و تفکر انتقادی در بین دانش آموزان تیز هوش و عادی مقطع متوسطه در سال تحصیلی 88-87 می باشد . این پژوهش از نوع پیمایشی می باشد و با توجه به اهداف تحقیق ، مبتنی بر مقایسه ی هوش هیجانی و تفکر انتقادی در دانش آموزان می باشد ،جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان تیز هوش و عادی مقطع متوسطه شهر کاشانمی باشد برای انجام این پژوهش نمونه ای به حجم 180 دانش آموز عادی با روش نمونه گیری خوشه ای و کلیه دانش آموزان تیز هوش( به علت محدودیت جامعه آماری دانش آموزان تیز هوش در مقطع متوسطه ) انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه کالیفرنیا جهت سنجش میزان تفکر انتقادی و از پرسش نامه بار – آن جهت سنجش میزان هوش هیجانی استفاده شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان تیز هوش دارای میزان هوش هیجانی و تفکر انتقادی بالاتری نسبت به دانش آموزان عادی هستند و دانش آموزان دختر از میزان هوش هیجانی و تفکر انتقادی بالاتری نسبت به پسران برخوردار بودند