این مطاله بر ان است تا نقشی که میزان تکرار کلمه و نوع کلمه در متن در حدس زدن معنای لغت و الگوی فراموشی مربوط به ان ایفا می کنند را بررسی کنند. مطالعه اجیر همچنین رابطه میان کیفیت و کمیت دانش لغت را با میزان موفقیت در حدس معنای لغت و نرخ فراموشی مربوط به معنای لغات حدس زده شده را در یک بازه زمانی یک ماهه بررسی خواهد کرد. یک اجماع کلی در میان اندیشمندان در این حوزه وجود دارد که معتقد است که میزان تکرار کلمات و نوع کلمه در متن به عنوان دو عامل متنی در میزان موفقیت در حدس زدن معنای لغات و نرخ یاد سپاری ان لغات نقش مهمی را ایفا میکنند. از سوی دیگر نیز شواهدی وجود دارد بر این مبنا که کیفیت و کمییت دانش لغات به عنوان دو عامل مهم در ارتباط با زبان اموز نقش مهمی را در بهبود میزان دانش لغت از طریق خواندن بازی میکنند. در این مطاله از 41 دانشجو خواسته شد تا متنی را که برای دانش اموزان مبتدی نوشته شده بود را بخوانند و معنای لغات ساختگی در متن را حدس بزنند. این 13 کلمه شامل 3 نوع کلمه بوده (اسم، فعل و صفت) که از میان 5 دامنه تکرار کلمات انتخاب شده بودند (1، 4-7 ، 10-12 ، 14-17 ، 20+). نتایج بدست امده از این مطاله نشان می دهد کلماتی که بین 10-12 بار و یا کمتر از ان در متن تکرار شده اند شا نس بسیار کمی داشتند که بدرستی حدس زده و نیز به یاد سپرده شوند (11.92% و 9.58%). همچنین از نتایج بر می اید که فعل ها بالا ترین میانگین حدس های موفق (2.32) و صفت ها بایین ترین میانگین (0.49) را کسب کردند. از نتایج بدست امده از مطاله اخیر می شود استنباط کرد که کیفیت و کمیت معنای لغات و میزان موفقیت در حدس زدن تا حد بسیار زیادی به یکدیگر وابسته هستند. نتایج بدست امده از این مطاله نشان می دهند که رابطه بسیار نزدیکی بین کیفیت و کمیت دانش لغات وجود دارد. نتایج بدست امده از رگراسیون چند گانه همچنین نشان می دهند که کیفیت دانش لغات عامل تغیین کننده ای برای موفقیت در حدس زدن معنای لغات است. هر چند نتایج بدست امده از این مطاله نشان می دهند که تعداد لغات کمی از خواندن یک متن طبقه بندی شده یاد گرفته می شود، نتایج بر اهمیت میزان تکرار لغات، کیفیت و کمیت دانش لغات در حدس زدن موفقیت امیز و الگوی فراموشی مربوط به ان تاکید می ورزند و خواندن متون طبقه بندی شده ی بیشتری را برای بهبود دانش لغات خواهان هستند.