هدف این پژوهش بررسی تحلیلی و تطبیقی کاربرد فاوا در مراکز تربیت معلم کشورهای انگلستان، سنگاپور و ایران است. از آنجا که انگلستان و سنگاپور دو کشور موفق در زمینه کاربرد فاوا در تربیت معلم هستند، لذا محقق در این پژوهش به بررسی شباهت ها و تفاوت های کاربرد فاوا در مراکز تربیت معلم کشورهای مذکور پرداخته و آن را با وضعیت موجود مراکز تربیت معلم ایران مقایسه نموده است. و با توجه به پتانسیل و امکانات فعلی مراکز تربیت معلم ایران راهکارهایی را برای بهبود وضعیت این مراکز در زمینه کاربرد فاوا ارائه کرده است. اطلاعات مورد نیاز برای پاسخ گویی به پرسش ها از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای و پژوهش ها و جستجو در شبکه اینترنت و سایت های وزارت آموزش و پرورش کشور های مورد مطالعه گردآوری شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش روش چهار مرحله ای" بردی" و روش سه مرحله ای" کندل" می باشد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که توسعه کاربرد فاوا درتربیت معلم ایران با موانعی روبروست که محقق برای رفع این موانع راهبردهای عملی ارائه نموده است.