این پژوهش با عنایت به جایگاه خاص ارزشیابی در برنامه آموزش زبان انگلیسی و ضرورت بازنگری در اجرای ارزشیابی درس زبان انگلیسی دوره متوسطه و مقایسه روشها موجود ارزشیابی با روشهای مطلوب آن صورت گرفته است . از نقطه نظر اینکه آیا ارزشیابی درس زبان با روشهای ارزشیابی مطلوب مطابقت دارد یا خیر، مسائلی از نظر طرح سئوالات ،اعتبار،روایی،توجه به سطوح بالای حیطه شناختی ،توجه به ارزشیابی های تشخیصی و تکوینی ، توجه به ارزشیابی های شفاهی و توجه به سنجش مهارتهای اساسی زبان مورد بررسی قرار گرفتند. جامعه مورد بررسی این پژوهش دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم متوسطه ناحیه 2 آموزش و پرورش شیراز بود که تعداد 227 دانش آموز که در سال 88-1378 در این پایه ها مشغول به تحصیل بودند به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از جامعه مذکور انتخاب شدند.جهت جمع آوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه پنج گزینه ای که شامل 17 پرسش بسته پاسخ بود تهیه شد.سئوالات پس از تدوین و اصلاح با راهنمایی های اساتید محترم به دانش آموزان ارائه شد. تجزیه و تحلیل داده های تحقیق با استفاده از آزمون آماری خی دو انجام گرفت و برای برخی از فرضیه ها از آزمونهای زبان انگلیسی و اوراق امتحانی دانش آموزان استفاده شده ، این آزمونها از نظر محتوایی بر اساس نظریه طبقه بندی هدفهای آموزشی بلوم و نیز از نظر روایی محتوایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. ضریب اعتبار این آزمونها با روش دو نیمه کردن و محاسبه همبستگی سوالهای زوج و فرد و سپس اصلاح آن با روش اسپیرمن براون انجام گرفته است. بررسی های انجام شده نشان می دهد که ارزشیابیهای درس زبان انگلیسی دوره متوسطه ارزشیابیهای مطلوبی نیستند و هیچ یک از فرضیه ها مورد تأیید قرار نگرفت.

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین خلاقیت و نوآوری با رضایت شغلی مدیران دبیرستان ها و ‏هنرستان های ناحیه چهار شیراز می باشد . روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است .نمونه آماری ‏شامل 130نفر از مدیران دبیرستان ها و هنرستان های ناحیه چهار شهر شیراز که با استفاده از روش ‏سرشماری انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی خلاقیت(اوینل.عابدی واسپیل ‏برگر1992) و پرسشنامه ی نوآوری(کانتر1988)وپرسشنامه ی رضایت شغلی ‏jdi‏ (اسمیت کندال و ‏هیولین 1969) بود.‏ ‏ تجزیه وتحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی(فراوانی،درصد،)واستنباطی(ضریب همبستگی و ‏رگرسیون )صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد بین خلاقیت مدیران و نوآوری با همه ی ‏مولفه های رضایت شغلی رابطه ی مثبتی وجود دارد(علاوه بر این بین نظرات مدیران در خصوص ‏میزان کاربست مولفه های خلاقیت مدیران رابطه ی مثبت و معنا داری مشاهده گردید) همچنین ضریب ‏همبستگی بین نوآوری مدیران و رضایت شغلی نشان می دهد که بین نواوری مدیران و رضایت شغلی ‏رابطه معنادار وجود ندارد. به عبارت دیگر با افزایش یا کاهش میزان نوآوری مدیران تغییری در میزان ‏رضایت شغلی آنها ایجاد نمی گردد.‏