کتاب های درسی نقش بسیار حیاتی در فرایند یاددهی- یادگیری دارند، به ویژه در جوامعی که زبان انگلیسی، زبان خارجی محسوب می شود، بنابراین لازم است، کتاب های درسی مورد ارزیابی قرارگیرند تا محتوای کتاب های درسی، متناسب با نیاز تدریس و یادگیری، در کلاس های آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان بیگانه باشد. با توجه به این مهم، پژوهش حاضر بر آن است تا کتاب درسی زبان انگلیسی پایه هفتم را بر مبنای الگوی تاملینسون(2003)مورد ارزیابی قراردهد. روش مورداستفاده دراین پژوهش توصیفی و از نوع میدانی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دبیران زبان انگلیسی پایه هفتم شاغل در آموزش و پرورش استان گلستان می باشد. که جهت انتخاب 132 نفر از معلمان به عنوان نمونه آماری، از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد. سپس داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی در نرم افزار 20spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های این پژوهش نشان داد که محتوای کتاب درسی حاضر، ضمن ایجاد انگیزه در دانش آموزان، آنها را برای استفاده از زبان مقصد آماده می کند و با برنامه درسی هم خوانی دارد.