هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر شایستگی در آموزش دروس محاسبات فنی رشته صنایع چوب در مقطع متوسطه در کشور بود. روش تحقیق توصیفی به شیوه پیمایشی ، جامعه آماری شامل هنرآموزان و هنرجویان رشته صنایع چوب بودند . روش نمونه گیری هدفمند و آمار آن با توجه به مشخص بودن جامعه آماری از نوع کوکران محاسبه شد . برای جمع آوری اطلاعات از دو نمونه پرسشنامه مبتنی بر شایستگی که از نظریه ها و تحقیقات پیشین به دست آمده بود استفاده شد . روایی پرسشنامه ها براساس نظر کارشناسان صاحب نظر ، معتبر تشخیص داده شد و همچنین پایایی آنها نیز بر اساس روش آلفای کرونباخ برای هنرآموزان 0.926 و هنرجویان 0.915 به دست آمد . پاسخگویی و بررسی سوالات پژوهش بوسیله ی آزمون t تک نمونه ای ، کروسکال – والیس و آزمون تحلیل واریانس یک طرفه انجام شد . نتیجه آزمون فرضیه های اصلی نشان داد از ابعاد ده گانه شایستگی، شایستگی های (هنرستان ، هنرآموز ، هنرجو ، آموزش دروس محاسبات فنی و شایسته محور بودن کتابهای محاسبات فنی1،2،3رشته صنایع چوب) نتوانسته انتظارات هنرآموزان و هنرجویان را درخصوص اجرا شدن بهتر آموزش مبتنی بر شایستگی درآموزش دروس محاسبات فنی رشته صنایع چوب اثر بخش بودن و تفاوت نداشتن با نظام های شایسته محور برآورده سازد ضمنا" نتیجه آزمون فرضیه های فرعی نشان داد (سابقه کاری و تحصیلات) هنرآموز و همچنین معدل هنرجو با شایستگی ها ، ارتباط مستقیم دارد