موضوع پژوهش حاضر عبارت است از مقایسه اثر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر یادگیری مبانیict بر روی دانش آموزان کاردانش است که از یک طرح نیمه آزمایشی استفاده شده است و به دو گروه شناختی و فراشناختی که برنامه آموزشی در طول 6 جلسه 6 ‏ساعت گنجانده شده بود تقسیم شده بود و در پایان دوره و پس از آموزش راهبردها نمره یادگیری دروس ذکر شده توسط گروه های آزمایش، به گونه معناداری بیش از گروه های کنترل بود. نتایج این پژوهش نشان می دهد که باید اصلاحاتی از نظر آموزش مهارتهای یادگیری در برنامه درسی مدارس به خصوص دانش آموزان کاردانش انجام گیرد.

سلامت روان یکی از ملاک های اصلی ارزیابی یک جامعه است و بی شک نقش چشمگیری در کارآمدی وپیشرفت آن بازی می کند هدف: از پژوهش حاضر مقایسه میزان سلامت روان دانش آموزان دختر دارای مادران شاغل وغیر شاغل می باشد روش : روش انجام پژوهش ازنوع علی مقایسه ای.جامعه آماری شامل داش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهرکرمانشاه که 240 نفر ( به تفکیک 120دانش آموز دختر مادران شاغل و120نفر دختران مادران غیر شاغل ) می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار پژوهش عبارتند از پرسشنامه دموگرافیک وپرسشنامه سلامت روانی scl90 یافته ها نتایج پژوهش نشان داد که – اختلاف معناداری بین میانگین نمره در فاکتور های شکایت جسمانی – حساسیت بین فرد ی– افسردگی – اضطراب – پرخاشگری – فوبیا – پارانویا – وروانپریشی – بین دختران مادران شاغل و دختران مادران غیر شاغل وجود دارد روش آماری بکار رفته شده آزمون t گروه های مستقل وتحلیل واریانس یک طرفه anova استفاده شده است و با توجه به نتایج معلوم می شود که مقدار این میانگین برای دختران مادران شاغل بیشتر است. و دختران مادران غیر شاغل از سلامت روانی بهتری برخوردار هستند

هدف از پژوهش حاضر رابطه بین وابستگی خاص نسبت به همسر و سبک دلبستگی با رضایت زناشوئی در دانشجویان متأهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات کرمانشاه بود. نمونه شامل دویست نفر از دانشجویان متاهل بود که به صورت نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند.

هدف از تحقیق حاضر بررسی عشق مثلثی و ابعاد صمیمیت زوجین در زندگی زناشوئی مردان و زنان متأهل منطقه ده شهر تهران در سال 1393 است. فرضیه اصلی تحقیق حاضر عبارت بود از اینکه بین عشق مثلثی (صمیمیت ، لذت ، تعهد ) و ابعاد صمیمیت زوجین در زندگی زناشوئی رابطه مستقیم وجود دارد. جامعه مورد مطالعه عبارت بود از کلیه زنان و مردان متاهل منطقه ده شهر تهران در سال 1393 است که 120 نفر به طور تصادفی انتخاب گردیده و آزمون صمیمیت زوجین و عشق مثلثی بر روی آنها اجرا گردید و جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغییره استفاده شد نتایج بدست آمده حاکی از آن بود که بین عشق مثلثی و ابعاد صمیمیت زوجین رابطه معنا داری وجود دارد.

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر اختلالات رفتاری ، هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر نوراباد بود . جامعه آماری این پژوهش را کل دانش آموزان پسر سال پنجم و ششم ابتدایی شهر نوراباد که در سال تحصیلی 1393-1394 مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دهد. نمونه پژوهش به صورت تصادفی مرحله ای انتخاب شد. تعداد 60 نفر دانش آموزی که بر اساس مصاحبه بالینی و سیاهه رفتاری کودک (cbcl) دارای اختلالات رفتاری تشخیص داده شده بودند، به شیوه تصادفی ، در دو گروه آزمایش و گروه گواه اول قرار گرفتند . از بین دانش آموزانی هم که بدون اختلالات رفتاری تشخیص داده شده بودند 30 نفر به شیوه تصادفی انتخاب و در گروه گواه دوم گمارده شدند. از هر سه گروه پیش آزمون گرفته شد . گروه آزمایش 12 جلسه آموزش مهارت های هوش هیجانی را دریافت کردند ، اما دو گروه گواه آموزشی دریافت نکردند. پس از پایان جلسات آموزشی ، از هر سه گروه پس آزمون به عمل آمد. داده های حاصل از این پژوهش با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیری (mancova) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج بیانگر آن بود که آموزش هوش هیجانی ، در کاهش اختلالات رفتاری و افزایش هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی موثر واقع شده است.

مفاهیم شخصیت و سلامت روان از جمله واژگان پرکاربرد در روانشناسی هستند که با بررسی و مقایسه آنها بین دانش‏آموزان نمونه و عادی می‏توان به شناخت بیشتری در زمینه تفاوت‏های فردی آ نها دست یافت. هدف پژوهش حاضر مقایسه ویژگی‏های شخصیتی و سلامت روان در دانش‏آموزان نمونه و عادی دوره متوسطه اول شهر کرمانشاه بود. طرح پژوهش از نوع علی – مقایسه‏ای (پس رویدادی) بود. جامعه آماری پژوهش شامل: کلیه دانش‏آموزان دختر دبیرستان‏های (دوره اول) شهر کرمانشاه که در سال تحصیلی 93- 1392 مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری مشتمل بر 150 دانش‏آموز (75 دانش‏آموز نمونه و 75 دانش‏آموز عادی) که با استفاده از نمونه‏گیری خوشه‏ای چند مرحله‏ای و75 دانش‏آموز نمونه بودند که به شیوه همتاسازی انتخاب شدند. برای جمع‏آوری اطلاعات از دو پرسشنامه ابعاد شخصیتی (neo-ffi) و سلامت روان (ghq-28) استفاده شد. و برای تجزیه تحلیل داده‏ها از آزمون t گروه‏های مستقل استفاده گردید. نتایج مطالعه نشان داد که در ابعاد سلامت اختلاف معنی‏داری بین متغیر افسردگی در گروه‏های نمونه و عادی وجود دارد. از طرفی با فرض برابری واریانس‏ها مشاهده می‏شود بین علائم جسمانی نیز تفاوت معنی‏داری بین گروه عادی و نمونه وجود دارد. علاوه بر آن، دانش?آموزان نمونه در علائم جسمانی و افسردگی نمره کمتری به دست آورده‏اند، اما در متغیر اضطراب مشاهده می‏شود، اختلاف معنی‏داری وجود دارد که با توجه به میانگین نمرات این نتیجه حاصل می‏شود که اضطراب در دانش‏آموزان نمونه بیشتر از دانش‏آموزان عادی بوده است، اما در عملکرد اجتماعی تفاوت معنی‏داری بین گروه?ها دیده نمی?شود.

پژوهش حاضر بررسی اثربخشی و مقایسه بین روش درمان شناختی – رفتاری و درمان دارویی بر کاهش علایم اضطراب و قندخون بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 می باشد. می توان گفت که گرچه در کوتاه مدت (پس آزمون) میزان تاثیر درمان دارویی بر کاهش علایم اضطراب و کنترل قند خون موثر تر واقع شد اما درمان شناختی – رفتاری می تواند بر کاهش میزان اضطراب بیماران دیابتی تاثیر پایاتری داشته باشد و می تواند جایگزین، درمان دارویی برای بیماران دیابتی باشد.

این پژوهش با هدف بررسی ارتباط مهارت های ذهن آگاهی و خود کار آمدی با پیشرفت تحصیلی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور اسلام آبادغرب بود که در سال 94 -1393 مشغول به تحصیل بودند. به منظور انجام پژوهش، نمونهای به حجم 100 نفر (50پسر، 50 دختر) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها، از پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و آدامز (1983)، پرسشنامه مهارتهای ذهن آگاهی کنتاکی و برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی دانشجویان از معدل کل دانشجویان استفاده شده است.

سلامت از نیازهای اساسی انسان است که در توسعه ی پایدار نقش حیاتی دارد. سلامت روان چیزی فراتر از نبود اختلالات روانی است و آن چه مسلم است این است که حفظ آن نیز مانند سلامت جسم حائز اهمیت است. هدف از بررسی این پژوهش تعیین اثر بخشی آموزش گروهی مدیریت استرس به شیوه ی شناختی - رفتاری بر سلامت روانی زندانیان زندان مرکزی کرمانشاه در سال 1393است. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه پژوهش شامل کلیه زندانیان مرد زندان مرکزی کرمانشاه بود که از طریق نمونه گیری تصادفی ساده مطابق با فرمول کوکران حجم نمونه 217 نفر تعیین شد، و پرسشنامه سلامت روان بر روی آنها اجرا شد و پس از آن کسانی که بیشترین نمره رو در پرسشنامه آوردند. به طور تصادفی 30 نفر از آنها را انتخاب و به دو گروه آزمایش(15 نفر) و کنترل(15 نفر) جایگزین شد. و از آنها پیش آزمون به عمل آمد. سپس گروه آزمایش تحت 9 جلسه(برنامه آموزشی طبق مدل ارائه شده توسط آنتونی و همکاران) به آموزش گروهی مدیریت استرس به شیوه ی شناختی- رفتاری پرداخته شد اما گروه کنترل هیچ مداخله ای روی آنها صورت نگرفت. و در آخر از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. در این پژوهش جدا از روش های آمار توصیفی(میانگین، انحراف استاندارد) برای آزمودن فرضیه ها از روش های آمار استنباطی، آزمون تحلیل کوواریانس(با استفاده از نرم افزار spss-19) استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش گروهی مدیریت استرس به شیوه ی شناختی - رفتاری بر نمره کلی و چهار مولفه های سلامت روان زندانیان موثر است. که میتوان نتیجه گرفت جهت بهسازی سلامت روان زندانیان از آموزش گروهی مدیریت استرس به شیوه ی شناختی - رفتاری با روش های رفتاری (مثل آرام سازی و مراقبه و ...) و روش های شناختی (مثل تفکر منفی و تحریفات شناختی، جایگزینی افکار منطقی، خودگوئی منطقی، تصویرسازی و خودالقایی و ... ) استفاده کرد.