در راستای توجه به مسئله مدیریت در توسعه هر جامعه، مدیریت آموزشی با توجه به نقش سازنده‏ای که در تربیت نیروی انسانی ایفا می‏کند از جایگاه ویژه‏ای برخوردار است. برای انتخاب مدیران آموزشی با صلاحیت بیشتر باید ویژگیهای شخصیتی موثر در تقویت فرهنگ سازمانی، جهت بهره وری بیشتر مشخص گردد. به همین منظور این پژوهش تحت عنوان ؛ «بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی مدیران با فرهنگ سازمانی در مدارس متوسطه استان اردبیل» انجام گرفته است. روش تحقیق در این پژوهش از نوع همبستگی است که در آن جامعه آماری کلیه مدیران و دبیران دبیرستانهای استان اردبیل در سالتحصیلی (91-90) می‏باشد، که در برگیرنده 430 نفر مدیر و 6205 دبیر است. در برآورد حجم نمونه ازجدول مورگان استفاده شده است که 40 نفر مدیر و 400 نفر دبیر به روش نمونه‏گیری چند مرحله‏ای انتخاب شده‏اند، 40 نفر مدیر، پرسشنامه ویژگیهای شخصیتی (کانون کنترل - عزت نفس - ماکیاولی گری) و 390 نفر دبیر، پرسشنامه فرهنگ سازمانی را تکمیل نمودند. ضریب پایایی پرسشنامه کانون کنترل راتر 83/0، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت 83/0، پرسشنامه ماکیاولی گری 76/0 و پرسشنامه فرهنگ سازمانی 91/0 است که همه آنها از پایایی مناسبی برخوردار هستند. با استفاده از نرم‏افزار spss داده‏ها، مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. از آمار توصیفی واستنباطی در تهیه و تنظیم جداول، درصدها و نمودارها و آزمون فرضیه‏ها استفاده گردید. در آزمون فرضیه‏ها همبستگی پیرسون و آزمون tبرای دو گروه مستقل بکار گرفته شدند. فرضیه‏های اصلی پژوهش و نتایج آن 1- بین میزان کانون کنترل درونی مدیران با فرهنگ سازمانی در مدارس رابطه مثبت وجود دارد. این رابطه در سطح (05/0?p) معنا دار می‏باشد بنابراین فرضیه تأیید میشود. 2 - بین میزان کانون کنترل بیرونی مدیران با فرهنگ سازمانی در مدارس رابطه منفی وجود دارد. این رابطه در سطح (05/0p?) معنادار می‏باشد و فرضیه تأیید میشود. 3 - بین میزان عزت نفس مدیران با فرهنگ سازمانی در مدارس رابطه مثبت وجود دارد. این رابطه درسطح (01/0?p) معنا دار می‏باشد و لذا فرضیه تأیید می‏شود. 4 - بین میزان ماکیاولی گری مدیران با فرهنگ سازمانی در مدارس رابطه منفی وجود دارد. این رابطه در سطح (01/0p?) معنادار می‏باشد بنابراین فرضیه تأیید می‏شود. فرضیه‏های فرعی پژوهش و نتایج آن 1 - بین میزان عزت نفس مدیران مرد و زن تفاوت وجود دارد. این تفاوت از نظر آماری معنادارنیست بنابراین فرضیه رد می‏شود. 2 - بین میزان ماکیاولی گری مدیران مرد و زن تفاوت وجود دارد. این تفاوت در سطح (05/0p?) معنادار می‏باشد و لذا فرضیه تأیید می‏شود. 3 - بین میزان فرهنگ سازمانی مدارس دخترانه و پسرانه تفاوت وجود دارد. این تفاوت در سطح (05/0p?) معنادار می‏باشد و لذا فرضیه تأیید می‏شود.