هدف از انجام این پژوهش آگاهی از نظرات دبیران درمورد توجه به مولفه های فرهنگی و چندفرهنگی در کتابهای فارسی اول تا سوم دبیرستان است. از نظر متولوژی این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران مقطع دبیرستانی منطقه 4 و 8 شهر تهران که تعداد آنها 900 نفر می باشد. پس از تعیین حجم کل جمعیت آماری برای برآورد حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد و با توجه به تعداد افراد جامعه تعداد افراد نمونه 270 نفر محاسبه گردید. روش نمونه گیری این تحقیق طبقه ای نسبی و با استفاده از جدول اعداد تصادفی است.ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته می باشد. که این پرسشنامه شامل 28 سوال می باشد. طیف نمره گزاری آن به صورت لیکرت (5 گزینه ای) می باشد. در مورد پایایی پرسشنامه از فرمول آلفای کرونباخ استفاده شده است که مقدار پایایی آن 874/0 می باشد و جهت سنجش روایی این پرسشنامه از نظرات کارشناسان و متخصصین و استاد راهنما استفاده شد. برای تجزیه تحلیل آماری از دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده می شود. در بخش آمار استنباطی برای پاسخ به سوالات از آزمون خی دو تک متغیره و چند متغیره استفاده شد. نتایج نهایی پژوهش نشان داد در کتاب فارسی اول تا سوم دبیرستان به همه مولفه ها اشاره شده است و به مولفه نژاد 5/81 درصد، مولفه قومیت 1/54 درصد ، به مولفه جنسیت 9/68، به مولفه زبان 9/75 درصد، مذهب9/75 درصد، به طبقه اجتماعی 6/69 درصد و به مولفه رسانه 6/72 درصد اشاره شده است. همانطور که مشاهده می شود اشاره به مولفه نژاد دارای بیشترین درصد می باشد. همچنین دبیران زن نسبت به مرد میزان پرداختن به همه مولفه ها را بیشتر بیان داشته اند. کلید وا‍‍ژه ها: کتاب فارسی / مولفه های فرهنگی و چندفرهنگی