هدف این تحقیق ارزیابی انگیزه پیشرفت تحصیلی وعزت نفس دانش‏آموزان دارای لکنت زبان که جهت درمان به واحدهای گفتاردرمانی مراجعه نموده‏اند بادانش‏آموزان بدون لکنت زبان می باشد.این تحقیق بصورت پس رویدادی انجام شدوبرای این کار از پرسشنامه‏های انگیزه پیشرفت هارتر وعزت نفس کوپر اسمیت استفاده شد. روش :گروه نمونه مشتمل بر 32 نفر دانش ‏آموز دارای لکنت زبان و 32 دانش آموز بدون لکنت زبان با دامنه سنی 18-12سال بودند داده‏ها با استفاده از آزمونt مستقل مورد بررسی قرار گرفت. نتیجه: نتایج حاکی از آن است که تفاوت معنا داری بین انگیزه پیشرفت تحصیلی وعزت نفس دانش آموزان با وبدون لکنت زبان وجوددارد.همچنین نتایج این تحقیق نشان دادکه یک تفاوت معناداری بین انگیزه پیشرفت تحصیلی وعزت نفس دانش آموزان پسر دارای لکنت زبان درمقایسه بادانش آموزان پسربدون لکنت زبان وانگیزه پیشرفت تحصیلی وعزت نفس دانش آموزان دختردارای لکنت زبان درمقایسه با دانش آموزان بدون لکنت زبان وجوددارد ودانش آموزان بدون لکنت زبان ازانگیزه پیشرفت تحصیلی وعزت نفس بیشتری برخورداربودند.ولی درمیان دانش آموزان پسر ودختردارای لکنت زبان تفاوتی معنادارمشاهده نشد.نتایج نشان می‏دهدآموزش مهارت‏های انگیزه پیشرفت تحصیلی و عزت نفس باعث بالا رفتن سازگاری ‏های عاطقی ،خانوادگی،اجتماعی وتطابق عمومی در افراد دارای لکنت میگرددوهمکاری مابین آسیب شناس گفتار وزبان وروانشناسان جهت ارزیابی جامع وبسیط واجرای برنامه‏های درمانی برای این دانش‏آموزان لازم وضروری است.