هدف از پژوهش حاضر آن است که کتاب مورد نظر را از جنبه استفاده از دیدگاههای امیر مومنان علی(ع) در زمینه تربیت اجتماعی مورد بررسی قرار داده و با دستیابی به میزان تطابق آن با مولفه های مطرح در منظر امام علی(ع) دیدگاههای مناسبی را در جهت بهره گیری هرچه بیشتر در این زمینه ارائه دهد. این تحقیق که با شیوه توصیفی- تحلیلی متون کتاب درسی صورت گرفته، به بررسی روشها و مولفه های تربیت اجتماعی از دیدگاه امام علی(ع) و مطابقت آن با روشها و مولفه های مطرح در کتاب تفکر و سبک زندگی پایه هفتم پرداخته است. یافته ها حاکی از آنند که روشهای تربیتی مطرح در دیدگاه امام علی(ع) چون: ابراز توانایی، موعظه، تعقل و دوراندیشی، مشورت و الگویی در کتاب مورد نظر استفاده شده، اما روش تربیتی تغافل از نظر دور مانده است. در زمینه مولفه های تربیت اجتماعی نیز مواردی مانند: رازداری، همنشینی با نیکان (اهل خیر، دانشمندان و مومنین) تواضع و فروتنی در برابر مردم و امر به معروف و نهی از منکر که در دیدگاه امام علی(ع) مورد تاکیدند، در کتاب تفکر و سبک زندگی مطرح نشده اند و در بحث مولفه های آسیب گذار برتربیت اجتماعی نیز، دروغگویی، پرحرفی، خودبزرگ بینی، بدگمانی، عدم انتقاد پذیری، ترک امر به معروف و نهی از منکر وکینه توزی درکتاب فوق یا مطرح نشده و یا به نحو مطلوبی بدانها پرداخته نشده است.