به دست آوردن معیارها و تعیین اهمیت آن ها برای انتخاب فرد نمونه در سازمان، همواره از مسائل چالش برانگیز بوده است که می توان برای آن مصداق هایی چون انتخاب معلم نمونه در آموزش و پرورش یافت این موضوع، به دلیل وجود معیارهای کیفی و کمی، تصمیم گیری در مورد انتخاب فرد نمونه را دشوار کرده است. هدف از پژوهش حاضر شناسایی و اولویت بندی معیارهای انتخاب معلم نمونه بر مبنای تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبی(ahp) بود و روش این پژوهش، توصیفی - تحلیلی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل اساتید دانشگاه فرهنگیان اهواز و سرگروه های آموزشی استان خوزستان بود که 11 نفر از اساتید و 15 نفر از سرگروه ها به صورت هدفمند به عنوان نمونه به ترتیب برای دو بخش دلفی و فرآیند تحلیل سلسله مراتبی انتخاب شدند. در ابتدا با استفاده از نظرات اساتید دانشگاه فرهنگیان اهواز و تکنیک دلفی، معیارهای انتخاب معلم نمونه به دست آمد، سپس با استفاده از نظرات 15 نفر از سرگروه ها، این معیارها وزن دهی شد.