هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تدریس بر اساس هسته ی زبانی بین المللی بر روی میزان قابل فهم بودن تلفظ زبان آموزان ایرانی می باشد.به منظور دستیابی به این هدف دو کلاس از مقطع اول دبیرستان به عنوان گروههای کنترل و آزمایش انتخاب شدند. سپس بمدت چهارده هفته در گروه کنترل تلفظ بریتانیایی ودر گروه آزمایش تلفظ هسته ی زبانی بین المللی تدریس شد.در پایان آزمایش دو آزمون کتبی و شفاهی تلفظ از هر دو گروه به عمل آمد. نتایج این تحلیل نشان داد که تدریس تلفظ بر اساس هسته ی زبانی بین المللی موثرتر بوده است.نتایج این تحقیق می تواند مورد استفاده ی برنامه ریزان آموزشی برنامه نویسان درسی و بخصوص معلمان قرار گیرد.تا بازده کلاس های تلفظ و تدریس زبان را افزایش دهد.