این تحقیق انجام شده است تا تاثیر کامپیوتر را در بهبود توانایی خواندن زبان آموزان زبان خارجه مشخص کند. فرضیه این است که کامپیوتر هیچ تاثیری بر روی درک مطلب نخواهد داشت. شرکت کنندگان این تحقیق 60 زبان آموز بودند که بصورت تصادفی از یک آموزشگاه زبان انتخاب شدند. شرکت کنندگان, زبان آموزان پسر و دختر ایرانی بین سنهای 18 تا 22 سال بودند که سظح آموزش آنها متوسط بود. زمینه زبانی و فرهنگی آنها یکی بوده و زبان اول همه آنها فارسی بوده است. زبان آموزان سطح پیش متوسط را گدرانیده و امتحان تعیین سطح داده بودند. روش کمی و طرح تجربی استفاده شده است تا تاثیر کامپیوتر را بر روی توانایی خواندن زبان آموزان در مقایسه با روش سنتی خواندن مقایسه کند. ابزار جمع آوری داده ها در ای تحقیق, پیش آزمون و پس آزمون بوده است. شرکت کنندگان به طور تصادفی به گروه کنترل و گروه تجربی تقسیم شدند. با کامپیوتر به گروه تجربی آموزش داده می شدوبه گروه کنترل, به روش سنتی آموزش داده شد. نتایج نشان داد که استفاده از کامپیوتر نقش مثبتی در توانایی خواندن زبان آموزان داشته است. نتایج این مطالعه ممکن است به عنوان کمک در شیوه جدید تدریس خواندن در نظر گرفته شود و همچنین ممکن است برای مدرسان زبان خارجه بخصوص مدرسان ایرانی مفید باشد. مدرسان میتوانند از شیوه های نوین آموزش خواندن و برنامه های کامپیوتر استفاده کنند تا زبان آموزان به سطح بالاتری در خواندن برسند.