هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های هویت و سبک های مقابله با سلامت روان دانش آموزان، که به روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان مورد بررسی قرار گرفت. به این منظور از بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان کرمانشاه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 320 دانش آموز دختر انتخاب شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های سبک هویتی برزونسکی (isi)، سبک های مقابله و سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر (ghq) استفاده گردید. یافته های پژوهش مبنی بر این بود که بین سبک هویت (هنجاری و سردرگم) با سلامت روان رابطه معناداری وجود داشت، و ولیکن بین سبک هویت (اطلاعاتی) با سلامت روان رابطه معناداری وجود نداشت. همچنین بین راهبردهای مقابله با استرس (مسئله ‏مدار و هیجان مدار) با سلامت روان رابطه معناداری وجود داشت، اما بین راهبردهای مقابله با استرس(اجتنابی) با سلامت روان رابطه معناداری وجود نداشت. در آخر می توان گفت نتایج به دست آمده حاکی از آن است که از سبک هویت (سردرگم ) و همچنین راهبردهای مقابله (مسئله مدار و هیجان مدار) قابلیت پیش بینی سلامت روان را دارند.