امروزه در جهان معاصر گرایش منابع انسانی به مهارت ورزی با عنایت به تنوع حرف و پیشه ها امری بسیار مشهود و ملموس است. نظام های اموزشی، یکی از عوامل مهم اموزش، ارتقاء و توسعه مهرات های فنی و حرفه ای در جهان به شمار می روند. در کشور ما نیز وزارت اموزش و پرورش و سازمان های اموزش فنی و حرفه ای کشور با زیرمجموعه ها، سازمان ها و مراکز دولتی و خصوصی وابسته و مرتبط متولی این آموزش ها هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی امکان سنجی تحقق برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملی آموزش و پرورش انجام یافته است. جامعه اماری در این پزوهش شامل کلیه مدیران و معاونان هنرستان های پسرانه و دخترانه مناطق 19گانه آموزش و پرورش فنی و حرفه ای شهرتهران به تعداد 184 نفر بوده که با استفاده از جدول مورگان تعداد 106 از انها به عنوان نمونه پژوهشی به شیوه طبقه ای نسبی انتخاب و داده های مورد نیاز با مراجعه مستقیم به ازمودنی ها از طریق ابزار پرسشنامه (محقق ساخته ) به دست امد. این پرسشنامه دربرگیرنده 4هدف اصلی شامل: تجهیزات و تخصیص منابع در اموزش های فنی و حرفه ای، عملکرد اموزش های فنی و حرفه ای، چگونگی جذب و ارتقاء نیروی انسانی و برنامه درسی در قالب یک مقیاس 8رتبه ای تنظیم شده است. یافته های تحقیق حاکی از از روند روبه رشد برنامه های اموزش فنی و حرفه ای باتوجه به سند تحول بنیادین و برنامه توسعه پنجم در ارتقاء سطح کمی و کیفی این برنامه ها بوده است. دربخش اخر نیز باتوجه به یافته های تحقیق و شاخص ها و استانداردهای ملی و بین المللی، به بحث و نتیجه گیری پرداخته و در همین راستا پیشنهادهایی نیز ارائه شده است.