این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش مبتنی بر قصه گویی به شیوه جک زایپس بر میزان پیشرفت درسی، سطح مهارت های اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان پایه سوم ابتدایی صورت گرفت. مطالعه ی حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه و روش اجرا در گروه پژوهش های شبه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی ناحیه 2 شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 93-92 و نمونه ی آماری تعداد 53 نفر در دو گروه (آزمایش 28 نفر و کنترل 25 نفر) است که به شیوه ی نمونه های در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در هر یک از گروه های آزمودنی قرار گرفته اند.