هوش هیجانی یکی از مفاهیم جدید و پرکاربرد در حوزه روانشناسی و روانشناسی اموزشی است که طی دو دهه اخیر توجهات زیادی را به خود جلب کرده است. این مفهوم بیان کننده میزان تاثیرگذاری احساس بر اتخاذ تصمیمات شخصی و انجام فعالیت های گوناگون اجتماعی است. در حوزه روانشناسی اموزشی تحقیقات مختلفی به بررسی ارتباط بین هوش هیجانی و موفقیت تحصیلی در دانش اموزان و دانشجویان رشته های مختلف پرداخته اند و نتایج متنوعی نیز به دست اورده اند. به همین ترتیب این تحقیق نیز ارتباط بین هوش هیجانی مقیاسهای ان (براساس مدل بار- ان) و روانی گفتار را در فراگیران سطح متوسط رشته ی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران بررسی میکند. روانی همراه با پیچیدگی و دقت زبانی مفاهیمی تحلیلی هستند که اخیرا برای اندازه گیری جنبه های گوناگون مهارت های زبانی به کار میروند. روانی گفتار (در زبان دوم) عبارت از توانایی صحبت کردن (با زبان دوم) با سرعتی نرمال و با کمترین مکث است. برای انجام این تحقیق 57 فراگیر سطح متوسط از میان 93 فراگیر رشته زبان انگلیسی در مرکز جهاد دانشگاهی واحد صحنه بوسیله ی اجرای تست pet( ازمون انگلیسی دوره مقدماتی) و به عنوان شرکت کنندگان این تحقیق انتخاب شدند. در مرحله ی دوم 57 شرکت کننده تحقیق پرسشنامه ی فارسی هوش هیجانی بار- ان را طی 25 دقیقه تکمیل کردند. پس از ان شرکت کنندگان یک به یک به کلاس دیگری فراخوانده شدند و در فرصت 0.5 دقیقه ای پس از اشنایی یا موضوع باید شروع به صحبت می کردند. شرکت کنندگان بین 1- 3.25 صحبت کردند. همه صحبت های انها ضبط شده ولی فقط 1 دقیقه اول صحبت هایشان از طریق نرم افزار transcriber مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. اطلاعات خام بدست امده از پرسشنامه ی بار – ان و تست گفتار توسط نرم افزار spss و از طریق امار استنباطی شامل میانگین و انحراف معیار و امار استنتاجی شامل ضریب همبستگی پیرسن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این تجزیه و تحلیل نشان داد که ارتباط مثبتی بین هوش هیجانی مقیاسهای ان ( براساس مدل بار- ان) و روانی گفتار وجود دارد.به عبارت دیگر هوش هیجانی بالاتر منجر به روانی گفتاربهتری می شود. این نتایج با تحقیقات پیشین که بر روی ارتباط بین هوش هیجانی و مهارت زبانی کار کرده اند هماهنگ است.