امروزه شبکه جهانی وب بعد جدیدی به فعالیت های جستجوی اطلاعات دانشجویان اضافه کرده است. در نتیجه به تعدادی زیادی از دانشجویان برای رفع نیازهای اطلاعاتی خود به طور فزاینده ای به اینترنت و منابع وب وابسته هستند. پژوهشگران دانشجو باید قادر به بررسی داده هایی را که بر روی وب می یابند باشند. بنابراین استفاده از مهارت های تفکر انتقادی در هنگام استفاده از منابع وب ضروری به نظر می رسد. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی رابطه رفتار اطلاع یابی در وب و مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا(س) در سال تحصیلی91-1390 بپردازد. این پژوهش به روش کمی و بصورت پیمایشی انجام شده است و از طریق نمونه گیری طبقه ای تصادفی، تعداد 212 نفر به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفته اند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر دو پرسشنامه آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب و پرسشنامه محقق ساخته در ارتباط با رفتار اطلاع یابی در وب براساس مدل مهو و تیبو(2003) می باشد. یافته ها نشان داد که رابطه معنی داری بین مهارت های تفکر انتقادی و رفتار اطلاع یابی دانشجویان در وب وجود ندارد و سطح تفکر انتقادی در هشت دانشکده یکسان، اما رفتار اطلاع یابی آن ها متفاوت است. نتایج دیگری که از این پژوهش به دست آمده است بدین شرح است: دانشجویان برای دستیابی به اطلاعات مورد نیاز خود به میزان زیادی(84/9 درصد) از اینترنت و وب استفاده می کنند لیکن با محدودیت هایی نیز مواجه هستند و فعالیت های آن ها در اطلاع یابی از وب شامل شروع (شناسایی موضوع و یافتن منابع)، پیوندیابی، مرور، نظارت، تمایز، استخراج و شبکه سازی، تایید و مدیریت اطلاعات بازیابی شده می باشد. همچنین میانگین مهارت های تفکر انتقادی (12/78) نشان از ضعف این مهارت ها دارد.