هدف از این تحقیق بررسی تفاوت بین زبان آموزان تک زبانه (فارسی) و زبان آموزان دو زبانه (ترکی و فارسی) در استفاده از استراتژیهای یاد گیری زبان در هنگام یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی می باشد. به همین منظور 160 دانشجوی زبان انگلیسی از دانشگاههای پیام نور ارومیه(به عنوان دوزبانه های ترکی و فارسی) و پیام نور تهران (به عنوان تک زبانه های فارسی) انتخاب شده و به پرسش نامه ی روش های یادگیری آکسفورد پاسخ دادند. همچمین نتایج آزمون تی مستقل بیانگر تفاوت معناداری بین دو گروه در استفاده از روش های یادگیری زبان،آزمون تی جداگانه برای مقایسه ی میانگین دو گروه درشش مولفه از استراتژیهای یادگیری و همچنین نتایج آزمون خی_ دو بیانگر تفاوت معنادار در استفاده از روش های یادگیری زبان برای برخی از آیتم ها بین دو گروه می باشد. یافته های این تحقیق از ابعاد نظری وآموزشی و پرورشی می تواند در برداشت ها و استفاده های ضمنی برای مدرسان و زبان آموزان زبان انگلیسی ،همچنین در دوره های تربیت مدرس زبان انگلیسی، تدوین مطالب درسی، توسعه ی برنامه های درسی و طراحی سیلابس های درسی مورد استفاده قرارگیرد.