این تحقیق به مطالعه وضعیت کاربری اینترنت و رشد اجتماعی کودکان 10 تا 12 ساله شهر تهران در سال 1393 پرداخته است. در این مطالعه که از نوع مقطعی و دارای رویکرد توصیفی- تبیینی است؛ 170نفر از کودکان ساکن در سه منطقه سه، هفت و شانزده به صورت تصادفی انتخاب شدند. بر اساس چارچوب نظری ترکیبی به کار گرفته شده، میزان خلاقیت، افزایش دانش عمومی، مهارت اجتماعی و روابط اجتماعی به عنوان متغیر وابسته و کاربری اینترنت( نحوه دسترسی به اینترنت، نوع استفاده از اینترنت )و ویژگی تحصیلی به عنوان متغیرهای مستقل در نظر گرفته شدند. داده ها با استفاده از پرسش نامه ای مشتمل بر73 سوال و به صورت مصاحبه حضوری گردآوری شد. بررسی ها نشان داد که کودکان کاربر اینترنت روزانه حدود 2 ساعت از اینترنت استفاده می کنند و این استفاده بیش تر به منظور استفاده علمی، آموزشی و دانلود(فیلم،عکس، آهنگ و...) می باشد. علاوه بر این بر اساس نتایج رگرسیون چندمتغیری، متغیرهای مستقل 27 درصد تغییرات میزان خلاقیت، 34 درصد تغییرات میزان افزایش آگاهی، 44 درصد تغییرات میزان روابط اجتماعی و 11 درصد تغییرات میزان مهارت اجتماعی را تبیین می کنند. براساس یافته های تحقیق می توان این گونه نتیجه گرفت که استفاده از اینترنت روابط اجتماعی کودکان کاربر اینترنت را افزایش می دهد اما در عین حال از میزان مهارت های اجتماعی آن ها می کاهد، علاوه بر این میزان خلاقیت کسانی که در مدرسه از اینترنت استفاده کرده اند بیش تر از سایر گروه ها ارزیابی شد.