هدف: این پژوهش قصد دارد وضعیت مدیریت دانش را در ادارات آموزش و پرورش استان خوزستان بر اساس مدل بکوویتز و ویلیامز بررسی نماید. پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه روسای ادارات آموزش‏ و پرورش استان خوزستانبوده است. روش: نمونه آماری این تحقیق مشتمل بر (n=44) نفر از روسای ادارات یاد شده است که برای انتخاب آنها از روش سرشماری استفاده گردید. در پژوهش حاضر از پرسش‏نامه تشخیص مدیریت دانش(kmd) بکوویتز و ویلیامز جهت جمع آوری داده ها استفاده شده است و برای تعیین پایایی پرسش‏نامه تحقیق از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که برای کل پرسش‏نامه برابر با 96/0=? بدست آمده است، که بیانگر اعتبارمطلوب پرسش‏نامه‏ یاد شده است. نتایج: این پژوهش وضعیت مدیریت دانش رادر هفت مولفه مورد بررسی قرار داد یافته‏ها نشان داد بالاترین میانگین مربوط به مولفه ی «به دست آوردن دانش» با میانگین(13/3) و کمترین میانگین مربوط به مولفه ی «تسهیم و مبادله دانش» با میانگین(99/2) بوده که کمتر از حد متوسط است. همچنین هیچ یک از فرضیه های پژوهش تایید نشد یعنی آموزش و پرورش استان خوزستان در هیچ یک از مولفه های هفت گانه مدیریت دانش در سطح مطلوبی قرار ندارد.