هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر آماده سازی موضوع بر توانایی درک مطلب زبان آموزان ایرانی در سطح متوسطه می باشد. نمونه های آماری این تحقیق 80 زبان آموز بودند که از بین آنها 40 نفر با تستopt هماهنگ شده و به طور تصادفی به دو گروه کنترل و تجربی تقسیم شدند. سپس یک پیش تست درک مطلب از هر دو گروه گرفته شد. هدف ااین آزمون ارزیابی دانش اولیه ی زبان آموزان از موضوع درک مطلب بود. به گروه کنترل هیچ آموزشی داده نشد وبه روش قدیمی به آنها درک مطلب آموزش داده شد ولی گروه تجربی بر اساس آماده سازی موضوع آموزش دیدند. کل دوره ی تجربی برای خواندن متون هشت هفته بود. آزمون در یک t-test خلاصه شد. بررسی آماری نشان داد که گروههای اول و دومی که با آماده سازی موضوع به آن ها آموزش داده شده بود ، درک بهتری داشتند. نتایج به طور واضح نشان دادند که آماده سازی موضوع تاثیر معناداری بر درک متون داشت. بنابراین فعالیت های قبل از خواندن درک مطلب ، فوق العاده به فهم این متون کمک می کنند. بطور خلاصه، آماده سازی موضوع تاثیر معناداری بر درک مطلب دارد. یافته های این تحقیق برای اساتید ، زبان آموزان و طراحان زبان انگلیسی کاربردهایی دارد.