هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه پایگاه اقتصادی- اجتماعی خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان با میانجیگری انگیزه پیشرفت بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی و به طور مشخص مبتنی بر مدل معادلات ساختاری بود. بدین منظور نمونه ای به حجم 336 آزمودنی، ازبین دانش آموزان مدارس دولتی متوسطه شهرستان دامغان در سال تحصیلی94- 1393با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. نتایج اجرای همبستگی پیرسون نشان داد که تمامی مولفه های پایگاه اقتصادی- اجتماعی، پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت با هم همبستگی دارند. نتایج پژوهش نشان می دهد، که پایگاه اقتصادی- اجتماعی رابطه مثبت و مستقیم با پیشرفت تحصیلی دارد. همچنین میانجی بودن انگیزه پیشرفت در رابطه ی بین پایگاه اقتصادی- اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز تأیید می شود.