رساله حاضر تصحیحی است بر نسخ? خطی «مطلع»، از متون بلاغی– عروضی مربوط به قرن یازدهم هجری که توسط وزیری ادیب به نام «رضی الدین محمد بن محمد شفیع مستوفی» به نگارش درآمده است. این کتاب به اشاره «خلیفه سلطان مازندرانی» وزیر دربار صفویان نوشته شده و به او نیز اهدا شده است. موضوع کتاب، عروض، قافیه، معانی، بیان و بدیع است و نویسنده به آثار بلاغی و عروضی قبل از خود به ویژه معیار الاشعار، معیار جمالی و حدائق السحر نظر داشته است. تصحیح این اثر بر اساس سه نسخه کامل موجود در کتابخانه های سپهسالار، آستان قدس و ملی صورت گرفته است. رساله حاضر حاوی مقدمه ای در معرفی نویسنده و امتیازات کتاب، معرفی نسخ و رسم الخط اساس است. سپس اصل متن به همراه توضیح نسخه بدل ها در پاورقی عرضه شده و در بخش پایانی، تعلیقات و توضیحاتی در مورد آیات و احادیث و ادعیه و اشعار فارسی وعربی و نکات مبهم متن آمده است. متن حاضر می تواند حلقه مفقود? بلاغت دوره تیموری و قاجار را به خوبی روشن نماید و در ترسیم سیر کتب بلاغی سهم به سزا داشته باشد.

سطح الکترودها به منظور بهبود پارامترهای الکتروشیمیایی که با استفاده از الکترودهای متداول دسترسی به آنها مشکل و یا غیر ممکن است، اصلاح می شوند. پیشرفتهای مورد نظر شامل افزایش انتخاب پذیری، حساسیت، پایداری شیمیایی و الکتروشیمیایی و همچنین افزایش پنجره پتانسیل مورد استفاده و افزایش مقاومت نسبت به تشکیل رسوب می باشد. الکترود های اصلاح شده شیمیایی سطوح تغییر یافته شیمیایی هستند که ویژگی های جدیدی را به نمایش می گذارند و می تواند برای اهداف الکتروشیمیایی مورد استفاده قرار گیرند. الکترودهای اصلاح شده زئولیتی دسته ای از الکترود های اصلاح شده شیمیایی هستند که به تازگی به طور گسترده ای مورد مطالعه قرار گرفته اند.

"چه عاملی باعث می شود تا زبان آموزان هر یک به درجه ی متفاوتی از دانش زبان دوم دست یابند؟" این سوالی است اساسی که ذهن اغلب محققان در زمینه ی زبان دوم را به خود مشغول ساخته است. تا کنون تحقیقات متعددی در رابطه با موضوع "نقش تفاوتهای فردی در فرایند فراگیری زبان دوم، و تأثیر عوامل شناختی در کسب مهارتهای گفتاری و خوانش در این فرایند" صورت گرفته است. اما اهمیت این موضوع در فرایندهای نگارش زبان دوم نادیده گرفته شده است. این بی توجهی به عوامل فردی هم در فرایند یادگیری زبان دوم و هم در فرایند نگارش به آن زبان به چشم می خورد. تحقیق حاضر به بررسی استعداد زبانی افراد و نقش آن در به کارگیری فرایندهای متفاوت حین نگارش زبان دوم می پردازد. افراد مورد مطالعه در این تحقیق، شامل فراگیران زبان انگلیسی در مقطع کارشناسی (70 نفر) در دانشگاه کاشان بوده و پس از بررسی اطلاعات حاصل از تست استعداد زبانی دانشجویان به دو گروه دارای استعداد بالا و استعداد پائین تقسیم شده اند. بدنبال بررسی فرایندهای نگارش این افراد، فرضیه تحقیق مبنی بر تفاوتهای احتمالی بین این دو گروه اثبات شد. بر این اساس افراد دارای استعداد زبانی بالا نسبت به افراد دارای استعداد زبانی پایین عبارات طولانی تری را نوشته و نیز توجه بیشتری نسبت به پیچیدگی متن خود داشته اند. در مقابل، افراد دارای استعداد زبانی پایین در حین نگارش اغلب به زبان اول خود، فارسی، رجوع می کردند.