هدف این پژوهش بررسی رابطه ی سوگیری های شناختی(توجه، تعبیر، حافظه)با نشانه های اضطراب اجتماعی در دانشجویان بود. دراین پژوهش علاوه بر سنجش رابطه ی متغیر ها نقش واسطه ای نشخوار ذهنی در رابطه بین سوگیری های شناختی(توجه، تعبیر، حافظه)با نشانه های اضطراب اجتماعی نیز بررسی شد. این مطالعه از نوع توصیفی –همبستگی است. تعداد ??? دانشجودر این پژوهش شرکت کردند .ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب اجتماعی، مقیاس کانون توجه، پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان(serq ، نسخه تجدید نظر شده پرسشنامه تعبیر و پرسشنامه حافظه اتوبیوگرافیکال(sam) بود. نتایج با استفاده از روش تحلیل مسیر نشان داد که همبستگی معنی داری بین نشانه های اضطراب اجتماعی وسوگیری توجه (??/?p<)، سوگیری تعبیر(?? /?p<) سوگیری حافظه(??/?p<) و نشخوار ذهنی (??/?p<) وجود دارد. شاخص های cfi- gfi- rezma حاکی از برازش مدل فرضی پژوهش است. در نهایت الگوی میانجی تایید شد .به بیان دیگر اضطراب اجتماعی با سوگیری های شناختی(توجه، تعبیر، حافظه)با میانجی گری نشخوار ذهنی رابطه دارد.