گیاه اگروستما گیتاگو علف هرز مزارع گندم استان اردبیل می باشد. نانولیپوزوم ها حامل دارو وعوامل فعال هستند واثر بخشی داروها را بر روی سلول های سرطانی افزایش می دهند. هدف: هدف از این مطالعه بررسی اثر سیتوتوکسیک عصاره لیوفیلیزه گیاه اگروستما گیتاگو و مقایسه آن با فرم نانو لیپوزومی این عصاره بر روی رده سلولی آدنوکارسینومای معده انسان (ags) می باشد. روش: پس از جمع آوری دانه ها، عصاره لیوفیلیزه آنها تهیه شد. در مرحله بعدی لیپوزوم ها به روش فیلم نازک تهیه شده و با استفاده از روش سونیکیشن به فرم نانولیپوزومی تبدیل شدند. با استفاده از دستگاه زتا سایزر، پتانسیل زتا و سایز نانو لیپوزوم ها ی تهیه شده اندازه گیری شده است و همچنین با میکروسکوپ الکترونی sem شکل و مورفولوژی و سایز نانولیپوزوم ها بررسی شده است. میزان لودینگ عصاره لیوفیلیزه در داخل نانولیپوزوم ها با استفاده از uv-vis و معرف روتین اندازه گیری شد. سپس اثرات هر دو فرم از عصاره با استفاده از سه روش سنجش میزان بقای سلول یعنی mtt، neutral red و frame بررسی شده و با هم مقایسه شدند . نتایج: آنالیز انجام شده با زتا سایز نشان می دهد که نانولیپوزوم ها دارای پتانسیل زتای 5/53- میلی ولت می باشند که این به نوبه خود نشان دهنده پایداری مناسب نانولیپوزوم هاست و همچنین هر دوآنالیز با زتاسایزر و میکروسکوپ الکترونی sem نشان می دهد که متوسط سایز لیپوزوم ها کوچکتر از 100 نانومتر می باشد که نشان دهنده همگن بودن سایز نانو لیپوزم هاست. ic50 های به دست آمده ازمتدهای mtt به ترتیب برای عصاره پایه 26/13 و برای فرم نانولیپوزومی عصاره 4/3، متدneutral red 29/15و 6/5 و در متد frame 53/10و41/3 میکروگرم بر میلی لیتر بود. نتیجه گیری: مقادیر ic50 سه متد نشان می دهد فرم نانولیپوزومی عصاره 3 تا 4 برابر بیشتر از فرم پایه آن می تواند اثر سیتوتوکسیک بر روی رده سلولی آدنو کارسینومای معده انسان داشته باشد.

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه ی آموزش حل تعارض گروهی بر کفایت اجتماعی و نشانگان همراه در کودکان با اختلال نقص توجه – بیش فعالی بوده است. روش تحقیق آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری بوده است. بدین منظور از میان دانش آموزان پسر پایه ی پنجم و ششم ابتدایی با اختلال نقص توجه – بیش فعالی ، نمونه ای شامل 30 دانش آموز انتخاب و به صورت کاملاً تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شد. از پرسشنامه ی علائم مرضی کودکان ویراست چهارم ( csi – 4) ، (فرم والدین) و پرسشنامه کفایت اجتماعی فلنر ( فرم دانش آموز) ، به منظور ارزیابی پیش و پس از آزمون و آزمون پیگیری استفاده شد. برنامه حل تعارض گروهی به مدت 12 جلسه برای آزمودنی های گروه آزمایش اجرا شد . نتایج تحلیل واریانس مختلط نشان داد که برنامه ی آموزش حل تعارض گروهی با اندازه اثر 598/0 بر نمره کلی کفایت اجتماعی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل و اندازه اثر 413/0 بر نمره مولفه شناختی ، 601/0 بر نمره مولفه رفتاری 296/0 بر نمره مولفه هیجانی و 344/0 بر نمره مولفه انگیزشی موجب افزایش کفایت اجتماعی در کودکان با اختلال نقص توجه - بیش فعالی شده است. همچنین نتایج نشان داد که این برنامه با اندازه اثر 472/0 بر نمره کلی نشانگان و 260/0 بر نمره نقص توجه 454/0 بر نمره بیش فعالی و 268/0 بر نمره تکانش گری موجب کاهش نمرات نشانگان نقص توجه – بیش فعالی در گروه آزمایش شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد برنامه آموزش حل تعارض گروهی بر افزایش کفایت اجتماعی و همچنین کاهش نشانگان همراه در کودکان با اختلال نقص توجه – بیش فعالی موثر بوده است. واژگان کلیدی : حل تعارض، کفایت اجتماعی ، اختلال نقص توجه – بیش فعالی