اتخاذ روش مناسب برای آموزش فیزیک و در حالت کلی آموزش علوم بسیار حائز اهمیت است چرا که علاقمند کردن شاگردان به شناخت محیط زندگی خود و پژوهش در آن یکی از اهداف اصلی آموزش علوم می باشد. آموزش علوم بایستی به رشد مهارتها و نگرشهای لازم در دانش آموزان به منظور شناخت ابعاد علمی دنیای پیرامونشان منجر شود. یکی از مهمترین دلایل کاهش انگیزه شاگردان نسبت به برخی مواد درسی و از جمله فیزیک عدم انتخاب صحیح و مناسب روشهای تدریس است که طی آن شاگردان برای یادگیری برانگیخته نمی شوند و نسبت به آن غیر فعال و بی تفاوت می مانند در حالیکه اگر موقعیت کلاس و ذهنیت فراگیران آن مورد توجه معلم باشد می تواند در کار خود موفق تر جلوه نماید. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات شبه آزمایشی است که در گروه کنترل از روش تدریس سنتی و در گروه آزمایش از روش تدریس مبتنی بر استفاده از تاریخ فیزیک استفاده شده است. برای سنجش دانش و نگرش شاگردان در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب ازآزمون نقشه مفهومی و پرسشنامه نگرش سنج استفاده شده است. در این تحقیق تأثیر روش تدریس مبتنی بر استفاده از تاریخ فیزیک بر دانش و نگرش شاگردان در مقایسه با روش معمول و همچنین رابطه بین دانش و نگرش شاگردان مورد بررسی قرار گرفته است. برای بررسی رابطه بین دانش و نگرش شاگردان از آزمون همبستگی پیرسون و بقیه فرضیه ها ازآزمون تی تست دو نمونه ای مستقل استفاده گردیده است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که آموزش تاریخ فیزیک تأثیر مثبت بر دانش و نگرش شاگردان دارد و بین دانش و نگرش شاگردان رابطه معنادار وجود دارد.

این پژوهش به بررسی یادگیری مفاهیم انتزاعی فیزیک نوین با استفاده از زمینه های کاربردی لیزر در صنعت و مهندسی پزشکی می پردازد. برای این منظور ادبیات نظری و پژوهشی موجود به دقت بررسی شده و دیدگاه های گوناگون برای رسیدن به الگویی مناسب، طبقه بندی و سپس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. روش مورد استفاده در این پژوهش، در تدریس فیزیک، شیمی و زیست شناسی دوره متوسطه و پیش دانشگاهی کاربرد داشته و با امکانات مدارس هماهنگی دارد و در نظام آموزشی ایران قابل اجرا است. روش تحقیق، شبه تجربی است. اطلاعات توسط آزمون عینی چهار گزینه ای که با استفاده از منابع مرتبط و در دسترس تهیه شده بود، جمع آوری گردید و روایی صوری آن پس از بررسی توسط افراد صاحب نظر تایید گردید. پایایی تحقیق نیز با استفاده از روش rpbi، دلتای فرگوسن و kr-20 مورد بررسی و تایید قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر پایه پیش دانشگاهی منطقه شهر ری در استان تهران بود که طبق آمار اداره آموزش و پرورش آن منطقه 600 نفر دانش آموز پسر رشته پیش دانشگاهی ریاضی در سال تحصیلی 88-87 در این مقطع مشغول به تحصیل بوده اند. ضمنا چهار گروه با تعداد متنوع دانش آموز از آنها انتخاب گردید. دو گروه برای نمونه آزمایشی و دو گروه برای نمونه کنترل انتخاب شدند. از شاخص های مرکزی و پراکندگی برای توصیف داده ها و از آزمون t مستقل برای آزمودن فرضیه ها استفاده شد. نتایج پژوهش حکایت از برتری روش آموزش زمینه - محور نسبت به روش سنتی برای آموزش و یادگیری مفاهیم انتزاعی فیزیک نوین دارد

در این تحقیق یک ستاره کوارکی که از مرکز تا سطح خود از ماده کوارکی تشکیل شده است و همچنین یک ستاره نوترونی بدون در نظر گرفتن هسته کوارکی و یک ستاره نوترونی که شامل یک هسته متشکل از کوارک است در نظر گرفته شده است . برای ماده کوارکی از معادله حالتی که از مدل کیسه ای mit برای ثابت کیسه با بدست آمده است استفاده می کنیم و برای بخش هادرونی ستاره نوترونی از معادله حالتی که از یک روش وردشی با پایین ترین مرتبه قید با در نظر گرفتن پتانسیل های ورودی av18 و reid68 بدست آمده است استفاده می کنیم. در نهایت با استفاده از معادله حالت های حاصل شده ابتدا ساختار یک ستاره کوارکی خالص و سپس یک ستاره نوترونی بدون هسته کوارکی و در نهایت یک ستاره نوترونی که شامل یک هسته کوارکی است را بررسی می کنیم و جرم ماکزیمم و شعاع را برای هر کدام از آن ها بدست می آوریم. کلمات کلیدی: ستاره نوترونی، ستاره کوارکی،جرم ماکزیمم ، شعاع

چکیده: هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین سلامت سازمانی با اثربخشی در اداره کل ورزش و جوانان استان گیلان می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه پرسنل اداره کل ورزش و جوانان استان گیلان تشکیل می دهند. در این پژوهش برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه سلامت سازمانی که محقق ساخته بوده و از 50 سوال تشکیل شده و دارای 11 بخش می باشد و پرسشنامه اثربخشی (عیدی، 1390) با 42 سوال در هشت بخش استفاده شد. ثبات درونی هر دو پرسشنامه در یک مطالعه راهنما و با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 94/0 و 90/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش از آزمون های آماری کالموگراف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی در سطح معنی داری p?0.05 استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین تمامی ابعاد سلامت سازمانی شامل ارتباط، مشارکت، تعهد، اعتبار، روحیه، اخلاقیات، عملکرد، تعیین هدف، رهبری حمایتی، کارایی و منابع با اثربخشی سازمان ارتباط مثبت و معنی داری وجود داشت و در نهایت بین سلامت سازمانی با اثربخشی رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد. همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که ابعاد رهبری حمایتی، عملکرد و تعیین هدف پیش بینی کننده مناسبی برای اثربخشی سازمان هستند. در کل نتایج پژوهش از این موضوع حمایت کردند که سلامت سازمانی و ابعاد آن به عنوان یک پیش بینی کننده قوی تا حد زیادی اثربخشی را تحت تأثیر خود قرار می دهند. واژگان کلیدی: سلامت، سلامت سازمانی، اثربخشی

در این پایان نامه عملکرد سیستم نگهداری مرکب تونل انتقال آب سبزکوه مورد بررسی قرار گرفت. تونل انتقال آب سبزکوه به طول تقریبی 10 کیلومتر و قطر 5 متر برای انتقال آب 75 میلیون متر مکعب آب در استان چهار محال و بختیاری طراحی شده است. آنالیز سیستم نگهداری مرکب در تونل های کم عمق نیاز به برآورد نیروهای محوری، برشی و ممان خمشی که توسط هر کدام از المان های نگهداری تحمل می شوند، دارد. در بررسی عملکرد سیستم نگهداری مرکب این تونل که متشکل از شاتکریت، قاب فولادی و مش می-باشد، از روش مقطع معادل استفاده شده است. این روش به ترسیم دیاگرام های ظرفیت نگهداری کمک می کند. ترسیم نمودار های ممان خمشی-نیروی محوری و نیروی برشی-نیروی محوری به عنوان دیاگرام ظرفیت نگهداری در نظر گرفته می شود. با استفاده از مدلسازی عددی توسط نرم افزار flac2d مقدار ممان خمشی و نیروی محوری که بر روی سیستم نگهداری مرکب تونل سبزکوه عمل می کند تعیین شده است. با استفاده از نرم افزار sap 2000، مقدار ماکزیمم نیروهای محوری، برشی و ممان خمشی تا نقطه ی گسیختگی سازه نگهداری به دست آمدند، همچنین با استفاده از روابط تحلیلی موجود نیز این مقادیر محاسبه شدند. دیاگرام ممان خمشی-نیروی محوری که بر اساس محاسبات تحلیلی ترسیم شد، ناپایداری را برای شاتکریت در صورت عدم حضور قاب های فولادی نشان می دهد. اما نتایج، پایداری را برای قاب های فولادی در هر دو روش عددی و تحلیلی نشان می دهند.

موج آکوستیک از نوعی نوسانات فشار که در سیال تراکم پذیر وجود دارد، ناشی می شود. سیالات"غیر ویسکوز" نسبت به تغییر شکل، قیدهای کمتری در مقایسه با جامدات دارد. نیروی بازگرداننده ای که انتشار موج را به وجود می آورد، همان تغییر فشاری است که به واسطه انبساط یا انقباض سیال به وجود می آید. المان سیال، در جهت نیروی اعمالی عقب و جلو می رود و باعث انقباض و انبساط المان مجاور می شود. واژه هایی نظیر المان سیال و ذره ، بر حجم بسیار کوچکی از سیال دلالت دارد که اندازه اش آنقدر بزرگ است که میلیونها مولکول را در برگیرد.به نحوی که سیال را محیطی پیوسته در نظر بگیریم. اما آنقدر هم کوچک باشد که متغیرهای صوتی هنگام عبور از آن یکنواخت باقی بماند. هرچند که سرعت جابجایی ذرات سیال بسیار بیشتر از سرعت ذره بواسطه ی حرکت موج است ، اما چون ذرات دور شونده جایگزین می شوند، می توان هر جزء سیال را بدون تغییر در نظر گرفت. یعنی ویژگی های ماکروسکوپیک اجزاء سیال ثابت است. از اثرات اتلافی سیال هم چشم پوشی می کنیم. ( نظیر ویسکوزیته و انتقال گرما ) فرض می شود نوسانات ناشی از موج دارای دامنه ی کوچک است. پس تغییرات در چگالی محیط نسیت به حجم تعادلی، کوچک است. فرکانس مشخصه ی متامواد همان نقش تراوایی را در فلزها ایفا می کنند. اکثر متامواد منفی بر اساس مشدد های محلی هستند. مشدد هایی با حلقه های دوتکه ای برای تولید ? منفی استفاده می شود. مشدد های هلمهولتز برای ایجاد مدول کپه ای منفی بکار می رود . مشددهای غشایی برای جرم دینامیکی منفی بکار می رود. این پارامتر های منفی به واسطه ی برهمکنش المان های تشدیدی نوسان کننده بوجود می آید. بنابراین بازه ی بسامد برای این پارامتر های منفی محدود به باند هایی است که تا فرکانس صفر بسط پیدا نمی کند . ما به این مواد منفی ، متامواد تشدید محلی اطلاق می کنیم . مثلا سیم های فلزی که برای تولید مواد ?-منفی در فرکانسهای پایین ، خودشان مشدد نیستند. چون تراوایی منفی بر اساس المانهای واحد تشدید کننده نیست، بازه ی فرکانس منفی از یک بسامد قطع، تا فرکانس صفر بسط پیدا می کند. در اینجا هم ما مثالی از متامواد صوتی بر مبنای مشدد های غیر محلی ارائه می کنیم. این متاماده در بازه ی فرکانس، از صفر تا فرکانس قطع ، مدول موثر منفی از خود نشان می دهد. فرکانس مشخصه ی این متاماده دارای فرم مشابه با گذردهی درفلزات است .

در این پژوهش یادگیری فیزیک در مبحث الکتریسیته ی ساکن از فصل دوم کتاب درسی فیزیک سال سوم متوسطه را با آموزش به روش حل مسئله و آموزش سنتی مورد مقایسه قرار می دهیم. به این منظور طرح درس مبتنی بر آموزش به روش حل مسئله برای مبحث الکتریسیته ی ساکن طراحی شده است. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و به روش چهار گروهی سولومن انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی سوم متوسطه استان زنجان در سال تحصیلی 91-90 می باشد. نمونه از جامعه ی در دسترس 4 کلاس از کلاس های سال سوم متوسطه ی دبیرستان دخترانه ی حضرت رقیه(س) و دبیرستان حجاب و به صورت نمونه گیری ساده انتخاب شده است. واگذاری کلاس ها به گروه ها کاملا تصادفی است. ابزار گرد آوری داده ها شامل آزمون های استاندارد csem، آزمون های محقق ساخته و همچنین آزمون های معتبر داخلی شامل آزمون های کنکور سراسری و آزاد می باشد. حجم نمونه 56 دانش آموز است که 28 نفر به روش سنتی و 28 نفر به روش حل مسئله آموزش داده شده اند. پس از مقایسه ی نمره ی پیشرفت تحصیلی در پیش آزمون و پس آزمون دریافتیم که دانش آموزانی که تحت آموزش به شیوه ی حل مسئله بودند عملکرد بهتری نسبت به دانش آموزانی که تحت آموزش سنتی بودند، دارند. نتایج تحلیل داده ها نشان می دهد که نمرات پیشرفت تحصیلی و نمرات یادگیری در سطح شناختی دانش، درک و فهم و کاربرد و برخی از مهارت های حل مسئله برای دانش آموزان تحت آموزش به شیوه ی حل مسئله به مراتب بهتر از روش سنتی است.

هر شاعر یا نویسنده از تمام ظرفیت های زبان برای بیان احساسات خود استفاده می کند و برای گسترش زبان گفتار و نوشتار از صور خیال بهره می جوید.یکی از این صور خیال که بهره گیری از آن به زبان ،عمق بیشتری می دهد که بتوان به دنیای غیر محسوس دیگری دست یافت «نماد» است. نمادها از دیر باز در عرصه شعر ونثر فارسی وجود داشته اند. آنها مفاهیم گوناگون و گاه متضاد و متغیّری را در فرهنگ ها و زمان های مختلف القاء می کنند.درباره اینکه چرا هنرمندان به نماد و رمز متوسل می شوند،گفته اند که: گاه هنرمند ان به حقایقی می رسند که زبان متعارف از بیان آن ناتوان است؛ از این رو ناچار می شوند زبان رمز را به کار ببرند. برای نمادهاتقسیمات مختلفی ارائه کرده اند وآنها را به نماد های«خودآگاه ونا خودآگاه»، «قرار دادی یا عمومی و خصوصی یا شخصی»، «ابداعی و مرسوم»، «مرده و زنده»و«مثبت و منفی» تقسیم کرده اند. هرچند که مفهوم بسیاری از نمادها به زمان ونحوه ی به کارگیری آنها در شعربستگی دارد و در تقسیمات گوناگون جای می گیرند،در این پژوهش باروش مطالعه کتابخانه ای سعی شده است پس از اشاره کلی به ادبیات معاصر، ادبیات جنگ ودفاع مقدس و ویژگی های آن ها ، انواع نمادها و نماد گونه ها بر اساس محتوای پیام و مفاهیمشان در شعر دفاع مقدّس بررسی و شناسایی شوند. نماد ها تحت بیست عنوان کلّی مانند: نمادهای اساطیری، انقلابی، بیداری، شخصیّتی و... دسته بندی شده اند و هرکدام از این عناوین کلّی به عناوین جزئی دیگری تقسیم شده اند و مصادیق آن ها از بین اشعار شاعران دفاع مقدّس انتخاب و ذکر شده است.

دستگاه اشترن – گرلاخ یکی از تجهیزات پیشرفته ی آزمایشگاه های مدرن فیزیک جهان است. این دستگاه برای اتو اشترن و والتر گرلاخ ، ناخواسته باعث کشف مفهوم اسپین الکترون در اتم های هیدروژن گونه در سال 1922 گردید و در سال های بعد ضمن اخذ جایزه ی نوبل ، تاثیر عمیقی در درک سازوکار باریکه های مولکولی به همراه داشت. از لحاظ علمی آزمایش آن ، مرزی برای نظریات فیزیک کوانتمی و مکانیک آماری قلمداد می شود. بر اساس پیش بینی مدل اتمی بوهر، هر الکترون چرخان به دور هسته دارای یک گشتاور مغناطیسی به نام مگنتون بوهر است. زومرفلد و دبای مستقل از هم معتقد بودند که این گشتاور مغناطیسی در جهت های خاصی است و در تلاش بودند تا با این سازوکار علت شکافتگی طیف اتم ها در میدان مغناطیسی موسوم به اثر زیمان را تبیین کنند. فرض جهت پذیری های خاص مداری برای اتم بوهر ، که مخالف دیدگاه کلاسیک مبنی بر آزاد بودن گشتاورهای مغناطیسی اتم ها در هر جهت دلخواه بود ، اشترن را به این فکر واداشت تا با انجام آزمایشی این موضوع را به محک تجربه ی طبیعت بگذارد. هر چند بعد از آزمایش ، نتایج ظاهری دلالت بر این جهت گیری می نمود ولیکن با دخالت اینشتین و اهرنفست معلوم شد که این نتایج از مفهوم دیگری نشات می گیرد که تا آن زمان نامعلوم مانده بود. موضوع در حالت شک و یقین باقی ماند تا اینکه در سال 1925 با پیشنهاد جنجال برانگیز گوداشمیت و اولنبک از شاگردان اهرنفست ، پذیرش مدلِ ، الکترون خودش هم یک آهن ربای کوچک است ، به عنوان تبیینی برای نتایج آزمایش اشترن- گرلاخ در نظر گرفته شد و در ادامه ، تبیین اثر زیمان هم با همین پذیرش مفهوم اسپین معنی پیدا کرد. ساخت دستگاه برای آموزش مفهوم اسپین ، عاملی برای این پایان نامه شد.

در این پژوهش به بررسی اثر گاف انرژی و پارامترهای ساختاری بر رسانندگی گرافین دولایه می پردازیم. با قرار دادن یک لایه گرافین بر روی گرافین تک لایه، گرافین دولایه، سیستمی متفاوت با خواص قابل تغییر، تشکیل می شود. یکی از جالب ترین خواص گرافین دولایه گاف انرژی قابل تغییر آن است. این گاف با اعمال بایاس بین دو لایه یا داپینگ یکی از لایه ها ایجاد می شود که منجر به اختلاف پتانسیل بین دولایه می گردد. سیستم ابرشبکه شامل سدها و چاه های پتانسیل متوالی است، با تغییر پتانسیل سد، در یک پتانسیل بحرانی، گاف انرژی تولید می شود و رسانندگی به صفر می رسد. این پتانسیل بحرانی به پارامترهای ساختار ابرشبکه و انرژی ذره فرودی وابسته است. همچنین در ابرشبکه ی گرافین دولایه گاف دار، با تغییر بایاس و بی نظمی آن در بعضی اندازه های گاف، رسانش کمینه یا بیشینه می شود وحتی در بعضی موارد احتمال عبور به یک می رسد. با تغییر پتانسیل سد، پارامترهای ساختار، انرژی ذرات فرودی و بایاس اعمالی می توان عبور و انتقال ذرات را کنترل کرد.

درعبورامواج شرایط تونل زنی تشدیدبستگی به عبورکامل امواج میرایی دارد که درآنها است وتنهادرصورتی انتقال کامل رخ می دهد که طول کل متاموادمضرب صحیحی ازنصف طول موج باشد درغیراینصورت دامنه ی عبوربه علت انتقال فاز یابازتاب هایی که ازهرکدام ازسلول های واحدوجودداردکاهش می یابد.دراین پایان نامه به بررسی شرط تونل زنی تشدیدامواج آکوستیک پرداختهوازروش ماتریس انتقال برای بررسی این پدیده استفاده شده است .شبکه ی نامنظمی شامل هشت سلول واحدباضریب بی نظمی ?وجرم متوسط بی نظم موردبررسی قرارگرفته است که نشان می دهداعمال بی نظمی درسیستم سبب کاهش ضریب عبورامواج خواهدشد وامواج درفرکانس های پایین تری میراخواهند شد همچنین باافزایش جرم موثردریک ابرشبکه ی نامنظم هرچندتعدادبیشینه های ضریب عبورثابت می ماند امااین بیشینه هادرفرکانس های پایین تری رخ می دهند

فصل اول این پایان نامه نگاهی اجمالی به فضای ناجابجا دارد که تا حدودی این فضا را معرفی نموده و از این فضا برای حل مثالهای متفاوت استفاده می کنیم. در ادامه هامیلتونی نوسانگر کوپل شده در فضای ناجابجا بطور کامل در فصل دوم مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. در فصل سوم و چهارم ضمن معرفی مکانیک کوانتوم ابر تقارن که موضوع اساسی در فیزیک ذرات می باشد و از اوایل 1980 پایه گذاری شده است و نشان دهنده اوج جستجو برای تقارن اساسی در فیزیک ذرات را در 50 سال اخیر تحت تسلط خود داشته است، تغییراتی که در مکانیک کوانتوم ابر تقارن تحت تأثیر فضای ناجابجا روی می دهد مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و مثالهای متعددی در این زمینه حل شده است و در نهایت با توجه به نتایج بدست آمده تاثیرات مکانیک کوانتوم ناجابجا و ابر تقارن را روی دو نوسانگر هماهنگ جفت شده یک بعدی مورد بررسی قرار می دهیم

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر کرنش در رسانندگی اسپین وبار در ساختارgmr پایه گرافینی است.این ابزار، از سه لایه ساخته می شود، به این صورت که یک لایه گرافین کرنش درمیان دولایه ی گرافین مغناطیسی قرارداده می شود .ساختارهای موازی وپادموازی دو لایه ی فرومغناطیس موردتوجه قرارگرفته ورسانندگی بارواسپین دراین ساختار مورد مطالعه قرار گرفته است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که برای تبادل انرژیهای معین با افزایش کرنش تامقدار a/e_f =1 فیلتر اسپین بهتری نسبت به حالت بدون کرنش خواهیم داشت که این ویژگی در اسپینترونیک مهم ومفید می باشد. همچنین رسانندگی خالص اسپین در این بازه افزایش می یابد .به طوری که نمودارهای رسانندگی و احتمال عبور نشان می دهند فیلتر اسپین به عرض ناحیه ی کرنش، مقدار کرنش، انرژی الکترواستاتیکی ناحیه کرنش وتبادل انرژی ناحیه فرو مغناطیس وابسته است.

dna ها مولکول‏های پروتئینی بزرگی هستند که در حالت طبیعی به‏صورت دو رشته پیچیده به‏هم می‏باشند. اخیرا انتقال بار در مولکول dna توجه علمی زیادی را به‏خود اختصاص داده است.در این پایان نامه ضمن ارائه مقدمه‏ای بر معرفیdna، خصوصیات الکتریکی این مولکول از جمله نحوه انتقال الکترون در آن مورد بررسی قرار می‏گیرد و درباره سازو کار انتقال بار از جنبه فیزیکی بحث می‏شود برای اینکار با استفاده از مدل تنگ بست به‏محاسبه انرژی و جریان عبور بار در dna می‏پردازیم. در ادامه مساله جایگزیدگی در مورد نفوذ کوانتومی مورد بحث قرار می‏گیرد. هنگامی که بی نظمی وارد کریستال می‏شود، حالت‏های سیستم جایگزیده می‏شود و سیستم دستخوش یک گذار فازفلز-عایق می‏شود، که به‏عنوان گذار اندرسون شناخته می‏شود. در این رساله از نظر تئوری اثرات خصوصیات فیزیکی توابع موج الکترونی مربوط به‏وارد کردن همبستگی بلند برد برای بی نظمی در جامدات یک بعدی دو تایی رابررسی می‏کنیم و یک گذار فاز فلز-عایق ناشی از همبستگی را می‏یابیم وهمچنین با استفاده از یک مدل یک بعدی تنگ بست، یک مقدار آستانه برای توصیف نمایی همبستگی بلند برد سیستم می‏یابیم. بالای این آستانه و در حد ترمودینامیکی سیستم به‏صورت یک رسانا در پهنای انرژی رفتار می‏کند و در پایین این آستانه سیستم به‏صورت یک عایق عمل می‏کند و در آخر ربط ممکن این نتیجه را برای انتقال بار در dna مورد بحث قرار می‏دهیم.

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر کاوشگری عملی بر نگرش، مهارت و پیشرفت تحصیلی فیزیک دانش آموزان تیزهوش و استخراج چالش ها و مشکلات مربوطه بوده است. نمونه پژوهش از بین دانش آموزان سال سوم دبیرستان تیزهوشان شهید بهشتی ناحیه 2 شهرری انتخاب شدند و موضوع درسی آزمایشگاه الکتریسیته در نظر گرفته شد. جامعه آماری این تحقیق عبارت بود از کلیه دانش آموزان دبیرستان های تیز هوش شهرری در نیمسال اول تحصیلی 91-90 مشغول به تحصیل بودند، تشکیل دادند که مجموعاً 121 نفر می باشند و به دلیل محدودیت های پژوهشی از نمونه هدفمند در دسترس بوده است که در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند؛ گروه آزمایش 46 نفر (10 نفر گروه علوم تجربی و 34 نفر گروه ریاضی) و گروه کنترل 20 نفر (4 نفر گروه علوم تجربی، 16 نفر گروه ریاضی) بودند. ابزارهای گردآوری اطلاعات عبارتند از آزمون تست هوش، آزمون یادگیری و نگرش که در دو نوبت به صورت پیش آزمون و پس آزمون برگزار گردید و یک فرم مشاهده مهارت دانشجویان که شامل 17 شاخص است و پس از برگزاری آزمون عملی آزمایشگاه توسط مدرس و از طریق مشاهده و طرح پرسش از دانش آموز تکمیل شد. جهت تحلیل توصیفی داده ها از شاخص هایی نظیر درصد، فراوانی، میانگین و همچنین از کوواریانس دو جهت بررسی معناداری تفاوت گروه ها در افزایش یادگیری، مهارت و بهبود نگرش t متغیر و آزمون دانشجویان و همچنین معناداری تفاوت نمره یادگیری و نگرش دانشجویان در پیش آزمون و پس آزمون، استفاده شد. نتایج حاصل از این تحقیق حاکی از آن است که: روش کاوشگری در نگرش، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با وجود ابزار علاقه دانش آموزان تأثیر معنی داری نداشته است ولی بر مهارت آزمایشگاهی آن ها تأثیر معنی دار داشته است به علاوه معلمان بیان کرده اند که مشکل عمده این روش پیروی دانش آموزان از روند کنکور و آمادگی آن ها برای پذیرش روش نوین و در نهایت علاقمندی آن ها روز به روز افزایش یافته است.

در این پایان نامه به بررسی خواص اپتیکی گرافین دو لایه می پردازیم. درفصل اول با بررسی مفاهیم پایه در مورد گرافین یک لایه،نحوه ی شکل گیری گرافین، ساختار نواری،پراکندگی انرژی، توابع موج،تایت باندینگ در شبکه ی شش گوشه ی گرافین، چگالی حالات ودر نهایت رسانندگی گرافین یک لایه، یک دید کلی نسبت به کارهایی که باید درمورد گرافین دو لایه انجام دهیم پیدا می کنیم وسپس در فصل های بعدی همان مفاهیم فصل اول را به صورت گسترده تربه گرافین دو لایه تأمین می دهیم. گرافین دو لایه به دو دسته تقسیم می شود:1)دولایه ی برنال (ab)و 2)گرافین دولایه ی aa،که در فصل دوم گرافین دو لایه ی توده ی ab رابررسی میکنیم و فصل سوم رابه بررسی خواص اپتیکی ورسانندگی گرافین دو لایه ی توده ی aa اختصاص می دهیم. دربررسی رسانندگی برای هر دونوع گرافین،رسانندگی طولی ورسانندگی عمودی مورد بحث قرار می گیرند به طوریکه با استفاده ازرابطه ی بین هامیلتونی توابع موج وتابع گرین،عناصر ماتریس تابع گرین را می یابیم، سپس با توجه به رابطه ی میان تابع گرین وتابع طیفی عناصر ماتریس تابع طیفی را یافته ودر نهایت با جایگذاری عناصر مورد نیاز تابع طیفی در فرمول رسانندگی،رسانندگی طولی یا عمودی را بدست می آوریم که در انتهای هر فصل با ارائه طرح هایی کارهای تحلیلی با کارهای عددی مقایسه شده اند .

فرمیون¬های¬ دیراک می-توانند در سدهای عریض و طویل الکترواستاتیک، با احتمال نفوذ بالا، نفوذ کنند، به ویژه اگر به صورت عمود بر سد بتابند.در این تحقیق نشان داده می شود که فرمیون¬های بی¬جرم دیراک را در یک ورقه گرافین تک لایه، می¬توان به وسیله میدان¬های مغناطیسی غیر یکنواخت، محبوس کرد. این، به ما اجازه طراحی ساختارهای مزوسکوپیک را در گرافین [به کمک سدهای مغناطیسی] می-دهد. پس می¬توان نتیجه گرفت: «بر خلاف سدهای الکتروستاتیک، سدهای مغناطیسی قادرند شبه ذرات دیراک- ویل را محبوس کنند». پارامترهای اصلی¬ای که وابستگی رسانندگی به زاویه تابش را می¬تواند کنترل کنند،«پهنای سدوانرژی الکترونهای فرودی» می باشندوتشدیددررسانایی درگرافین، برای الکترونهای دیراک که طیف خطی دارند، بسیار بیشتر از الکترونهای استاندارد (معمولی) است، که طیف سهموی دارند. برای یک پتانسیل پله¬ای و برخی ساختارهای با پهنای معین، می¬توان حالتهای مقید کوانتومی که نزدیک سد یا درون سد، قرار دارند را پیش بینی کرد.(برای سد پتانسیل تابع حالت مقیدکوانتومی وجود ندارد.) وقتی که یک حالت مقید، نزدیک به لبه سد قرار میگیرد، یک سرعت غیر صفر به موازات این لبه خواهد داشت. تئوری سدهای مغناطیسی و نقاط کوانتومی در این تحقیق، برای فرمیون¬های بدون جرم دیراک-ویل درگرافین فرمول بندی می¬شود، که بایک تغییرکوچک، این تئوری می¬تواندگاف باریک نیمه رساناها را نیز پوشش دهد. دراین تحقیق روی ساده¬ترین سطح تئوری کار می¬شود.

محیط های متخلخل به عنوان یکی از نمونه های بارز محیط های جاذب صوت، مورد توجه علاقه مندان به موضوع انتقال امواج آکوستیکی قرار گرفته اند. از آن جا که چنین محیط هایی را می توان متشکل از دو بخش صلب و حفره هایی حاوی سیال دانست، لذا به منظور ارائه ی تحلیل مناسب از نحوه ی انتشار صوت در آن ها، داشتن شناخت کافی از دو محیط سیال و جامد کشسان ضروری به نظر می رسد. در این رساله تلاش شده است تا به کمک روش ماتریس انتقال، نحوه ی انتقال امواج آکوستیکی در یک محیط متخلخل مورد بررسی قرار گیرد.لذا چگونگی به دست آوردن ماتریس های انتقال برای سه محیط سیال، جامد کشسان و محیط متخلخل مورد بحث قرار گرفته است. سپس با استفاده از شرایط مرزی میان دو محیط متخلخل ماتریس میانجی تعریف گردید تا بدین طریق بتوان به نحوه ی انتقال صوت در محیط های متخلخل چند لایه پی برد. نئوری مورد استفاده در این رساله، تئوری بایوت بوده است و همچنین مقدار مقاومت ظاهری و عدد موج نیز با توجه به قوانین دلانی و بازلی به شکل توابعی از مقدار مقاومت شارشی و فرکانس در نظر گرفته شده اند. منحنی های به دست آمده برای میزان جذب صوت در محیط های متخلخلی که ضخامت آن ها با قرار دادن یک لایه هوا به ضخامت معین افزایش داده می شد، به وضوح نشان داد که در این وضعیت ضریب جذب به شدت در فرکانس های پایین افزایش می یابد.

تشدید مغناطیسی هسته (nmr) یک وسیله ی ماکروسکوپی برای آشکار ساختن اسپین هسته های اتمی به صورت مستقیم است و به واسطه ی وسعت دامنه ی کاربردش در تعیین ساختار ملکول ها و تصویر برداری پزشکی، از اهمیت زیادی برخوردار است. اخیراً طیف سنجی توسط nmr به وسیله ی آزمایشگاهی قدرتمندی برای توسعه و پیشرفت تکنیک های کنترل همدوس تبدیل شده است که لازمه ی پردازش اطلاعات کوانتومی است. این شاخه ی جدید میان رشته ای، پتانسیل دستیابی به رمزنگاری، ارتباطات و محاسبات را بسیار فراتر از آن چه که با ابزار فیزیک کلاسیک به آن رسیده ایم دارد. در این پایان نامه ابتدا مروری خواهیم داشت بر کیوبیت ها و گیت های منطقی کوانتومی و سپس به نحوه ی تولید و کنترل کیوبیت ها و گیت های منطقی کوانتومی توسط nmr می پردازیم.

در این اثر انتقال اسپین را در اتصالات گرافینی گرافین نورمال / گرافین فرومغناطیس / گرافین نورمال که یک الکترود به گرافین فرومغناطیس ضمیمه شده است مطالعه و بررسی می کنیم. سپس در می یابیم که یک میدان تبادلی از گرافین فرومغناطیس ناشی می شود و جریان اسپین در میان اتصال یک رفتار نوسانی دارد که با پتانسیل شیمیایی در گرافین فرومغناطیس رابطه دارد و قابلیت تنظیم با ولتاژ گیت را دارد. به طور خاص یک جریان اسپین به دست می آوریم که با ولتاژ گیت قابل کنترل است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی رسانندگی انتقال اسپین در ابرشبکه گرافین فرومغناطیس است. که با توجه به قابلیت کنترل بالایی از جریان اسپین در ابرشبکه گرافین فرومغناطیس می توانیم به گسترش علم اسپینترونیک کمک کنیم و مهم ترین نتیجه ای که می توانیم داشته باشیم درباره فیلتر اسپینی است.

در تحقیق حاضر انتقال اسپین در یک سیلیسن نرمال/سیلیسن فرومغناطیس/سیلیسن نرمال مطالعه شد.رسانندگی اسپین که در اتصالات سیلیسنی به طور متناوب با پهنای سیلیسن فرومغناطیس تغییر می-کند، نشان داده شد. همچنین مشخص شد که درجریان بین اتصالات سیلیسنی ،اسپین به خاطر جفت شدن درجات آزادی اسپین،ونقاط دیراک پلاریزه می شود و این پلاریزاسیون اسپین به کمک ولتاژ گیت کنترل میشود. هدف این مطالعه رسانندگی اسپینی در یک ابر شبکه سیلیسن بی نظم می باشد. تأثیر بی نظمی برای احتمال انتقال اسپین در سیستم با اندازه های مختلف بررسی می شود. در نتیجه در یک شبکه بی نظم تعداد سد، پهنای سد وچاه ،مقدار بی نظمی و ولتاژ گیت تأثیر دارد، همچنین می توان شرایطی ایجاد کرد که با تغییر پارامترهای شبکه صد در صد پلاریزاسیون اسپینی ایجاد کرد. اضافه بر آن در کاربردپلاریزاسیون صددرصد نمودن اسپین برای علم اسپینترونیک مناسب می باشد.

در این اثر انتقال اسپین را در اتصالات سیلیسنی سیلیسن نرمال / سیلیسن فرومغناطیس / سیلیسن نرمال که یک الکترود به سیلیسن فرومغناطیس ضمیمه شده است مطالعه و بررسی می کنیم. سپس در می یابیم که یک میدان تبادلی از سیلیسن فرومغناطیس ناشی می شود و جریان اسپین در میان اتصال یک رفتار نوسانی دارد که با طول سیلیسن فرومغناطیس رابطه دارد و قابل تنظیم باولتاژ گیت است. به طور خاص یک جریان اسپین به دست می آوریم که با ولتاژ گیت قابل کنترل است

از زمان کشف گرافن در سال 2004، خوشه های کربنی و نانو نوارهای کربنی توجه دانشمندان بسیاری را به خود جلب کرده است. این مواد شبه دوبعدی، خواص الکتریکی، مکانیکی و نوری جالبی دارند. در واقع گرافن آلوتروپ دوبعدی کربن است، که ساختار آن ورقه های مسطحی با ضخامت تک اتم است که با یکدیگر پیوند هیبریدی sp2 دارند.

در این پایان نامه، مسیرهای الکترون در لیزر الکترون آزاد با ویگلر تخت و کانال یونی راهنما مطالعه شده است. همچنین، یک تئوری از کانال یونی راهنما در یک ویگلر تخت ارائه شده است. بطور کلی علاوه بر میدان الکتروستاتیکی یون و میدان مغناطیسی ویگلر یک میدان مغناطیسی محوری یکنواخت نیز حضور دارد. محاسبات عددی برای نشان دادن اثرات دو ابزار هدایت باریکه الکترون در زمانی که بطور جداگانه و همزمان بکار می روند بر روی مسیرها انجام شده است. نتایج عددی مربوط به افزایش بهره بوسیله ی کانال یونی راهنما ارائه و بحث شده است. علاوه بر آن، اثرات تغییرات گاما بر روی بهره و بر روی مسیر گروههایی از مدارها بررسی شده است.

در این پایان نامه، مسیرهای الکترون در لیزر الکترون آزاد با ویگلر مارپیچی و کانال یونی راهنما مطالعه شده است. همچنین، یک تئوری از کانال یونی راهنما در یک ویگلر مارپیچ ارائه شده است. بطور کلی علاوه بر میدان الکتروستاتیکی یون و میدان مغناطیسی ویگلر یک میدان مغناطیسی محوری یکنواخت نیز حضور دارد. محاسبات عددی برای نشان دادن اثرات دو ابزار هدایت باریکه الکترون در زمانی که بطور جداگانه و همزمان بکار می روند بر روی مسیرها انجام شده است. نتایج عددی افزایش بهره بوسیله ی کانال یونی ارائه و بحث شده است. علاوه بر آن، اثرات تغییرات گاما بر روی بهره و بر روی مسیر گروههایی از مدارها بررسی شده است.

با توجه به اهمیت روز افزون مطالعه ی سیمهای کوانتومی بخاطر خواص ذاتی جالب انهاو نقش مهمی که در ابزارهای میکرو الکترونیک و الکترون اپتیکی دارند ونیز بعلت اینکه خواص فیزیکی سیمها تحت اعمال میدان مغناطیسی خارجی قابل کنترل است ترازهای انرژی الکترون در حضور میدان مغناطیسی بررسی شده است

طی تحقیقات انجام شده در زمینه ی آموزش مفاهیم دینامیک و شناسایی کج فهمی ها و طرح واره های شاگردان در مبحث دینامیک مشخص شده است که شاگردان مفاهیم فیزیک را طی آموزش سنتی و متداول درک نکرده اند. بنابراین برای آموزش این مفاهیم باید از روش هایی استفاده نمود که مطابق با عملکرد مغز بوده و مفاهیم را از عینی به ذهنی بیان کند و همچنین ذهن شاگرد را به کار بگیرد. بهره گیری از تصویر در آموزش یکی از راه هایی است که می تواند در این رابطه مفید باشد و یادگیری معنی دار را محقق کند. تصویر مفاهیم دینامیک نیوتنی را از حالت انتزاعی خارج کرده و شاگردان را در فهم مفاهیم یاری می رساند. مبانی نظری این تحقیق نظریه ی مشاهده گرای بندورا و تصویر است. هدف اصلی این تحقیق تعیین تأثیر به کارگیری تصویر در آموزش برخی مفاهیم دینامیک نیوتنی بر یادگیری شاگردان و همچنین ماندگاری یادگیری است. در این تحقیق همچنین روش آموزش با تصویر و آموزش سنتی با هم قیاس شده و نگرش شاگردان نیز طی آموزش شاگردان سنجیده شد. در این تحقیق از نمونه ها ی در دسترس در دو گروه 25 نفر تحت عنوان آزمایش و گروه گواه که از شاگردان سال دوم ریاضی ناحیه ی یک شهرستان یزد در سال تحصیلی 1388-1387 بودند، استفاده شد. برای گردآوری داده ها از 5 آزمون که هر کدام از 15 سوال تشکیل شده بودند و یک پرسش نامه نگرش سنج که روایی و پایایی آنها سنجیده شده بود استفاده شد. ابتدا در دو گروه پیش آزمون اجرا شده و بعد از دخالت متغیر مستقل که آموزش تصویری در گروه آزمایش و آموزش سنتی در گروه گواه است، چهار آزمون به توالی زمانی بلافاصله بعد از تدریس و 24 ساعت، یک هفته و یک ماه بعد از تدریس اجرا شدند. نتایج آنها با شاخص های پراکندگی و گرایش به مرکز، تحلیل توصیفی و با استفاده از آزمون های t معنی داری تفاوت دو گروه در آزمون های مختلف سنجیده شد. نتایج به دست آمده، تأثیر مثبت تصاویر را بر یادگیری و ماندگاری آن تأیید می کنند. ضمن اینکه تفاوت معنی دار بین یادگیری و ماندگاری آن، بین دو گروه آزمایش و گروه گواه دیده شد.

پژوهش حاضر آموزش الکترونیکی مفهوم موج مکانیکی و مقاسه آن با روش معمول و سنتی می باشد . جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی شهرستان ایوان (واقع در قسمت شمالی استان ایلام )که در نیمسال اول تحصیلی 88-87 مشغول به تحصیل هستند با تعداد 186 نفر (7کلاس )می باشند که ازبین این تعداد به صورت تصادفی در دسترس دو گروه یعنی دو کلاس هر کدام به تعداد3? نفربه عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند که یک از یک گروه به عنوان گروه کنترل و از گروه دیگر به عنوان گروه آزمایش استفاده شد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش آزمون یادگیری و آزمون نگرش می باشد که با توجه به اهداف ، سوالات و فرضیات ارائه شده ، تهیه وتنظیم گردیده که آزمون یادگیری شامل بیست سوال چهار گزینه ای می باشد و نمره آ.....

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر استفاده از ابزار کمک آموزشی ، سمعی بصری و تکنیک های رایانه ای و طراحی محتوای آموزشی جدید ، بر میزان فراگیری دانش آموزان در درس فیزیک بخش نور و اپتیک، انجام گرفته است. روش تحقیق بکار گرفته شده روش تحقیق شبه آزمایشی بوده که با توجه به ماهیت آن دو گروه شامل گروه های آزمایشی و گواه که از نظر پارامترهای مورد مطالعه همسان می باشند ، از بین دانش آموزان سال اول دبیرستان شهرستان چرداول انتخاب شدند . گروه گواه و آزمایش هرکدام شامل 30 نفر از دانش آموز سال اول متوسطه بوده اند. دو گروه مورد نظر طوری انتخاب شده اند که واریانس بین آنها ناچیز و میانگین نمرات آنها در مورد پاسخگویی به سؤالات پرسشنامه پیش آزمون تفاوت معنی داری با هم نداشته اند . در ارتباط با گروه آزمایش ، روش آموزش براساس محتوای آموزشی جدید و استفاده از ابزار کمک آموزشی و تکنیک های رایانه ای و جهت گروه گواه آموزش معمول اجرا شده و پس از آموزش مورد نظر ، پرسشنامه پس آزمون ( بعنوان ابزار گردآوری اطلاعات ) توسط دانش آموزان گروه آزمایش و گروه گواه تکمیل شده است . برای پی بردن به تأثیر نوع آموزش بر میزان یادگیری دانش آموزان از آزمون آماری تی وابسته ( dependent t test ) و تی مستقل و جهت محاسبه ضریب پایایی از روش آلفای کرونباخ وکودر- ریچاردسون استفاده شده است . در نهایت نتایج پژوهش برتری روش جدید در آموزش مفاهیم را نسبت به روش سنتی و معمول تأئید نموده است.

مطالعات نظریه ریسمان نشان می دهد که مختصات فضا ناجابجایی دارند. پارامتر ناجابجایی شبیه اعمال یک نیروی خارجی، در فضای جابجایی است. بعنوان مثال؛ تبهگنی نوسانگر دو بعدی در این فضا از بین می رود و ترازهای اتم هیدروژن نیز تغییر می کنند. در این تحقیق، برخی از پدیده های مکانیک آماری را در فضای ناجابجایی بررسی می کنیم. هدف ما بدست آوردن تابع پارش، انرژی آزاد هلمهولتز و بقیه کمیتهای ترمو دینامیکی یک سیستم آماری است. ما تابع پارش کلاسیک را برای گاز ایده آل، گاز نسبیتی و نوسانگر دو بعدی کلاسیکی، تا مرتبه اول و دوم پارامتر ناجابجایی محاسبه می کنیم. همچنین تابع پارش کوانتومی را برای نوسانگر دو بعدی کوانتومی، تا مرتبه اول پارامتر ناجابجایی بدست می آوریم.