این تحقیق با هدف بررسی رابطه¬ی بین اعتیاد به فن¬آوری اطلاعات با ناهنجاری¬های آموزشی و عملکرد تحصیلی دانش¬آموزان مقطع دبیرستان شهر بندرعباس انجام شد. پژوهش حاضر در زمره¬ی تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی قرار می¬گیرد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش¬آموزان مقطع دبیرستان شهر بندرعباس بود. روش نمونه¬گیری به شیوه¬ی تصادفی از نوع تصادفی ساده بود. جهت تعیین حجم نمونه نیز از فرمول کوکران استفاده گردید. که حجم نمونه 356 نفر به دست آمد. در پژوهش حاضر به منظور جمع¬آوری اطلاعات پژوهش از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (1996) و مقیاس محقق ساخته ناهنجاری¬های آموزشی استفاده شد. همچنین برای متغیر عملکرد تحصیلی از معدل دانش¬آموزان ذر سال تحصیلی 93-92 استفاده گردید. روش تجزیه و تحلیل آماری این پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون بود. که برای این منظور نرام افزار spss نسخه 18 به کار برده شد. نتایج پژوهش نشان داد ضریب همبستگی به دست آمده بین متغیرهای اعتیاد به فن¬آوری اطلاعات و ناهنجاری آموزشی برابر 29/0 بود که در سطح (01/0p<) معنادار می-باشد. ضریب همبستگی به دست آمده بین متغیرهای اعتیاد به فن¬آوری اطلاعات و عملکرد تحصیلی نیز برابر 37/0- بود که در سطح (01/0p<) معنادار می¬باشد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد اعتیاد به فن آوری اطلاعات 8 درصد از واریانس ناهنجاری آموزشی و13 درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را در کل گروه پژوهش تبیین می¬کند. بنابراین می توان نتیجه گرفت افرادی که اعتیاد بیشتری به فن آوری اطلاعات دارند عملکرد شغلی پایین تر و ناهنجاری آموزشی بالاتری دارند.