هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری واژگان به کمک ایفای نقش های دراماتیک توسط زبان آموزان مبتدی نوجوان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در کانون زبان ایران بوده است. به همین منظور، چهار گروه زبان آموز در گروه های آزمایشی و گواه به صورت تصادفی دسته بندی شدند. زبان آموزان گروه آزمایشی واژگان مورد نظر را به کمک فعالیت های دراماتیک به عنوان فعالیت هایی تکمیلی فرا گرفتند، در حالیکه زبان آموزان گروه گواه تنها تحت رویه های متداول آموزش واژگان قرار گرفتند. پس از پایان دوره تدریس، یک پیش آزمون واژگان از روی واژگان تدریس شده برگزار شد و نتایج بدست آمده توسط رویه های آماری مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج این پژوهش تفاوتی معنادار بین یادگیری گروه های آزمایشی و گواه را با برتری گروه های آزمایشی نشان می دهد. علاوه بر این، مقایسه بین یادگیری زبان آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری را نشان نمی دهد. در پایان یافته های پژوهش در ارتباط با دیگر مطالعات مورد بحث و بررسی قرار گرفتند.