هدف مطالعه ی کنونی، بررسی تاثیرات نگارش آزاد بر روان نویسی فراگیران ایرانی زبان خارجه در سطح متوسط و همچنین بررسی نگرش آنها نسبت به این روش بود. بدین منظور، 30 زبان آموز هم سطح دختر در سطح متوسط، براساس نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. گروه تجربی، در هر جلسه، بحث کوتاهی راجع به موضوع خاصی که از لیست داده شده انتخاب می کردند، داشتند که بهعنوان مرحله ی قبل از نوشتار در نظر گرفته می شد؛ سپس از آنها خواسته می شد، آزادانه راجع به آن موضوع خاص به مدت پانزده دقیقه بنویسند، درحالیکه به آنها گفته می شد که نوشته هایشان تنها از لحاظ محتوا ارزیابی می شود. اما گروه کنترل، نگارش کنترل شده را تجربه کردند . نتایج نشان دادند که گروه تجربی در همه ی شاخص های روان نویسی، از گروه کنترل پیشی گرفتند. علاوه بر این، در رابطه با پرسش نامه ی نگرش، که اعتبار و صحت آن توسط محقق مورد تایید قرار گرفته است، گروه تجربی نگرش مثبتی نسبت به روش نگارش آزاد داشتند.