پژوهش حاضرباهدف مقایسه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دبیرستانی تیزهوش و عادی و بررسی ارتباط-آن با مهارت حل مساله آنها و ادراکشان ازشیوه های فرزندپروری والدین انجام شد.90 دانش آموز تیزهوش از بین دانش آموزان دبیرستانهای استعدادهای درخشان و90 دانش آموز از مدارس عادی به روش تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه های مهارتهای اجتماعی ایندربیتزن وفوستر،مهارت حل مساله هپنروپترسن وادراک شیو ه والدین آرجی-رابینز پاسخ دادند. تحلیل داده هابا استفاده ازآزمونt مستقل تفاوت معناداری درمیزان مهارتهای اجتماعی دانش آموزان-تیزهوش وعادی نشان نداد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نقش پیش بین سبک فرزندپروری ادراک شده رادرمهارتهای-اجتماعی وحل مساله فرزندانشان نشان داد. نتایج تحقیق حاضر برنقش پراهمیت پدر درتربیت فرزندان تاکید نموده و نشان داد که درارتباط با فرزندان تیزهوش مشارکت پدردرتعلیم و تربیت آنها می تواند در بهره وری و عملکردهای اجتماعی آنها تاثیرگذار باشد.