هدف این پژوهش بررسی عملکرد معلمان آموزش دیده در دروه های ضمن خدمت کتابهای جدیدالتالیف زبان انگلیسی در مقطع متوسطه 1 آموزش و پرورش شهر تهران است. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و نحوه گردآوری اط?عات توصیفی از نوع زمینه یابی پیمایشی است. جامع? آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان آموزش دیده در دروه های ضمن خدمت کتابهای جدیدالتالیف زبان انگلیسی در مقطع متوسطه 1 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 به تعداد 510 می باشد که با مراجعه به جدول مورگان تعداد 218 نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. در این تحقیق، از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی صوری و محتوایی و جهت بررسی پایایی پرسشنامه، به اجرای آزمایشی پرسشنامه در نمونه ای با حجم 25 نفر پرداخته و پایایی آنها از طریق محاسبه آلفای کرونباخ برای قابلیت اعتماد 658.، نگرش 711.، کیفیت کار 736.، ابتکار عمل 766.، همکاری 717.، یادگیری و توسعه شخصی 807.، رهبری 837.، عملکرد 936. برآورد گردید که این میزان نشان دهنده پایایی و انسجام درونی سوالهای در پرسشنامه می باشد. برای توصیف داده ها از جداول توزیع فراوانی، نمودار میله های، میانگین وانحراف استاندارد، کجی وکشیدگی و برای پاسخ به فرضیه های پژوهش از آزمون لوین، آزمون t برای گروههای مستقل و آزمون t تک نمونه ای و آزمون تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داده که دوره های آموزش ضمن خدمت کتابهای جدیدالتالیف زبان انگلیسی بر وضعیت عملکرد معلمان مقطع متوسطه 1 آموزش و پرورش شهر تهران تاثیر معنادار ندارد.