پژوهش حاضر با هدف مقایسه مهارت های زندگی و باورهای مذهبی دانش آموزان دارای آسیب های رفتاری و عادی متوسطه نظری شهر شیراز انجام شد. پژوهش از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان متوسطه شیراز بود. به منظور انتخاب نمونه از هر ناحیه 4 دبیرستان مشخص و از هر مدرسه تعداد 12 دانش آموز دارای آسیب های رفتاری تعیین شده سپس از میان دانش آموزان عادی نیز به روش تصادفی به همین تعداد انتخاب شده است. در مجموع پس از جمع آوری پرسشنامه ها تعداد 332 دانش آموز (166 دانش آموز دارای آسیب رفتاری و 166 دانش آموز عادی) انتخاب شد. جهت جمع آوری اطلاعلات از پرسشنامه مهارت های زندگی ساعتچی و همکاران و پرسشنامه سنجش باورهای مذهبی گلریز و براهنی استفاده گردید. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که : مهارت های زندگی دانش آموزان عادی از دانش آموزان دارای آسیب های رفتاری بیشتر می باشد. باورهای مذهبی دانش آموزان عادی از دانش آموزان دارای آسیب های رفتاری بیشتر می باشد. بین مهارت های زندگی با باورهای مذهبی دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. بین مهارت زندگی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین باورهای مذهبی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود ندارد.