پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد تحصیلی و هوش هیجانی در دانش آموزان دارای نگرشهای مذهبی متفاوت در سال سوم متوسطه ناحیه یک شهر شیراز انجام شد. روش پژوهش علی – مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان سال سوم متوسطه ناحیه یک شهر شیراز بود پس از تعیین حجم نمونه تعداد 11 کلاس (7 کلاس دخترانه و 4 کلاس پسرانه) که در مجموع 313نفر(113 پسر و 200دختر) با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه¬گیری خوشه¬ای چند مرحله¬ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) و هوش هیجانی شوت(1998) و برای سنجش نگرش¬مذهبی از پرسشنامه اعتقادات و باورهای مذهبی آلپورت(1967) استفاده شد. تحلیل داده¬ها با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس چندمتغیری و آزمون t گروه¬های مستقل نشان داد که بین میزان عملکرد تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان دارای نگرشهای مذهبی متفاوت، تفاوت معناداری وجود دارد و نیز بین عملکرد تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان دختر و پسر با نگرشهای متفاوت مذهبی تفاوت معناداری وجود دارد. بین ابعاد عملکرد تحصیلی و ابعاد هوش هیجانی دانش آموزان با نگرشهای متفاوت مذهبی تفاوت معناداری وجود دارد.