تعیین اصول برنامهریزی درسی با استفاده از مدلیابی معادلات ساختاری درباره حالت فلو در یادگیری
پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
1392
مهشید ترکمان اسدی داریوش نوروزی
مهشید ترکمان اسدی داریوش نوروزی
پژوهش حاضر به هدف بررسی فرض برقراری مدل نظری اصول برنامهریزی درسی که منجر به ایجاد حالت فلو (لذت و شادی) در یادگیری میشود، طراحی شد. مدلی که ساختار اصلی آن را نظریه میهالی سیکزنت میهالی درباره "تجربه فلو" تشکیل میدهد.
