این تحقیق با هدف معتبرسازی پرسشنامه فارسی هویت زبان خارجی که توسط خدادادی و ناوری در سال 2012 اعتبارسنجی شده بود انجام شد. و ارتباطش با هوش فرهنگی پیدا شد. برای رسیدن به این نتیجه پرسشنامه هویت زبان خارجی به همراه پرسشنامه فارسی هوش فرهنگی که توسط خدادادی و قهاری در سال 2011 معتبر سنجی و ترجمه شده بود به 381 زبان آموز سطوح پیشرفته زبان در 9 آموزشگاه خصوصی و نیمه خصوصی در شهر مشهد ایران داده شد.نتایج داده ها حول محور اصلی و گردش متغیرهای استخراج شده از طریق واریماکس با نرمالیزیشن کایزر نشان داد که 20 جمله تشکیل دهنده پرسشنامه هویت زبان خارجی به طور قابل قبولی با 6 متغییر بالقوه بارگذاری شده ( جامعه آرمانی ، فرست های آرمانی ، شرایط آرمانی ، ابزار آرمانی و شخصیت آرمانی) که به عنوان جنس شناختی در نظریه میکروساختاری تئوری طرح واژه مورد توجه قرار گرفت. انالیزهای وی کی ان و پی ای اف هم چنین نشان داد که همان 4 عاملی که هوش فرهنگی دامشجویان ایرانی دانشگاه را در بر می گیرد شامل هوش فرهنگی زبان آموران آموزشگاه های زبان انگلیسی نیز می شود.که متغییرهای عبارتند از شناختی ، انگیزشی ، رفتاری و فراشناختی. رابطه پرسشنامه هویت زبان خارجی با پرسشنامه هوش فرهنگی به همراه متغییرهای بالقوه آنها نشان داد نه تنها حوضه هویت زبان خارجی با هوش فرهنگی ارتباط منفی معنی داری دارد بلکه در بین خود متغییرها ی تشکیل دهنده نیز رابطه معنی دار منفی وجود دارد. نتایج تحقیق هم بر اساس دیدگاههای تجربی و هم عملی انجام شد و پیشنهاداتی جهت تحقیقات آینده داده شده است.