پایان نامه حاضر بر آن است تا به بررسی و تحلیل کارکردهای تعلیمی آثار برگزید? دهه هشتاد (1390-1380) شورای کتاب کودک در شاخه داستان های تألیفیِ سه گروه سنّی "الف- ب- ج" بپردازد. ادبیات کودک یکی از گونه های باارزش و تأثیرگذار ادبیات تعلیمیِ دور? معاصر است و داستان یکی از انواع گسترد? ادبیات کودک محسوب می شود که نقش مهمی در تعلیم و تربیت کودکان ایفا می کند. از آنجا که دوران کودکی، به عنوان مهم ترین دوران شکل گیری شخصیت شناخته شده، تعلیم و تربیت کودک از اهمیّت ویژه ای برخوردار است. این پایان نامه داستان های برگزید? کودک را از دیدگاه جنبه های تعلیمی موثر بر ذهن و روان کودک مورد بررسی قرار می دهد تا مشخص شود داستان های کودک تا چه اندازه ارزش تعلیمی و تربیتی خود را حفظ کرده اند و عمدتاً به چه کارکردهای تعلیمی می پردازند.