هدف از این پژوهش ، بررسی میزان بیگانگی اجتماعی مهاجرین افغانی ساکن شهر گرمسار بود . در مبانی نظری ، از تلفیق نظریات مختلف در مبحث بیگانگی اجتماعی ، چارچوب نظری بر اساس نظریه سیمن تدوین و با بهره گیری از آن ، مدل تحلیلی و فرضیات این مطالعه طراحی شدند . فرضیه ها مبتنی بر وجود رابطه میان فرصتهای برابر اجتماعی و اقتصادی ، سرمایه مادی و غیر مادی ( نقشهای اجتماعی ، مشارکت مدنی ) ، انزوای اجتماعی با امید به تحرک اجتماعی تنظیم شد . روش از نوع زمینه یابی یا پیمایش بود و برای اجرای ابزار پژوهش ، پرسشنامه حضوری محقق ساخته ای طراحی شد که طی یک پیش آزمون ، مورد اعتبار یابی و پایان سنجی قرار گرفت و به وسیله آن داده ها گرد آوری شد . حجم نمونه با بهره گیری از فرمول کوکران ، حدود 230 نفر از1400 نفر برآورد شد و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند . یافته ها نشان دهنده آن بود که ؛ میزان محرومیت اجتماعی در نمونه مورد مطالعه در سطح متوسط رو به بالا بوده است . همچنین بین شاخصهای این متغیر مانند فرصتهای اجتماعی و اقتصادی ( حقوق شهروندی ) ، منابع مادی و غیر مادی ، نقش های اجتماعی ، مشارکت مدنی ، انزوای اجتماعی با امید به تحرک اجتماعی ارتباط دارد . به عبارت دیگر هر اندازه این عوامل در جامعه کمتر باشد ، میزان ناامیدی به تحرک اجتماعی افزایش می یابد . در استنتاج نهایی ، یافته های این پژوهش با مطالعات پیشین مورد مقایسه قرار گرفت و الگوی نظری مطروح در ارتباط با نقش متغیرهای مورد نظر بازبینی و به لحاظ نظری تفسیر شد . این تحقیق ازلحاظ معیاراجرایی،تحقیق کاربردی است از نظر شیوه گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه از پژوهش های میدانی به حساب می آیند. و با توجه به اینکه این تحقیق شامل جمع آوری اطلاعات به طور مستقیم از گروهی از افراد است که شامل بیان عقیده و احساس آنهاست؛از روش پیمایش استفاده شده است. از نظر زمانی نیز ، این تحقیق جزو پژوهش های مقطعی است. و با توجه به این که محقق هیچ دخل و تصرفی در متغیرهای مستقل انجام نداده است، ازاین نظر جزو تحقیق های پس رویدادی به حساب می آید .

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش کنترل خشم الگوی شناختی رفتاری cbt بر افزایش سلامت روان دانش آموزان بوده است. در این پژوهش از روش شبه آزمایشی ( پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل) استفاده شده. جامعه آماری، شامل تمام دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر تهران که در سال 93-1392 مشغول به تحصیل بوده اند شد، و برای نمونه گیری از روش خوشه ای تصادفی استفاده شد. بر این اساس، با توجه به جدول مورگان 400 نفراز دانش آموزان به طور تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه سلامت روان به عنوان پیش آزمون روی آنها اجرا گردید. سپس 30 نفراز کسانی که کمترین نمره را به دست آوردند بصورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش وکنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش آزمون سلامت روان کلدبرگ(ghq) بود. تحلیل داده ها با استفاده از از آزمون کوواریانس نشان داد که آموزش کنترل خشم با روش cbt بر افزایش سلامت روان دانش آموزان موثر است. همچنین نتایج نشان داد که آموزش کنترل خشم در گروه آزمایش باعث کاهش خرده مقیاس های اضطراب، افسردگی، نارسا کنش وری و نشانگان جسمانی گردیده است.