مقدمه: پژوهش حاضر با هدف نیاز سنجی آموزشی معلمان عادی و رابط دانش آموزان با آسیب شنوایی در نظام آموزش فراگیرانجام گرفت. مواد و روش ها: در این پژوهش توصیفی- پیمایشی، از بین کلیه معلمان عادی و رابط مدارس فراگیر شهر تهران به ترتیب با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و روش تمام شماری 100 معلم انتخاب شدند (50 معلم عادی و 50 معلم رابط)، اطلاعات با استفاده از پرسش نامه نیاز سنجی حاوی 84 سوال در سه حیطه نیاز های دانشی، نگرشی و عملکرد ی و 4 سوال بازپایان برای کسب اطلاعات تکمیلی، توسط محقق جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از آزمون های آماری t تک نمونه ای، t مستقل، تحلیل واریانس چند متغیری و طیف مطلوبیت استفاده شد. یافته ها: نتایج پژوهش حاکی از آن بود که معلمان عادی و رابط دانش آموزان با آسیب شنوایی در مدارس فراگیر شهر تهران نسبت به فراگیر سازی آنان دارای نگرشی مثبت و دانش ناکافی و عملکرد ضعیف هستند ( 05/0>p). همچنین میانگین معلمان عادی در هر سه متغیر بالاتر از میانگین معلمان رابط بود. نتیجه گیری: یافته ها نشان داد که معلمان عادی و رابط کدانش آموزان با آسیب شنوایی نیاز به کسب آگاهی، و ارتقای سطح عملکرد در نظام آموزش فراگیر دارند.